某雌雄異株的植物,其性別決定方式為XY型。該植物抗干葉病(A)對(duì)不抗干葉病(a)為顯性,這對(duì)基因只位于X染色體上;花瓣顏色紅色(B)對(duì)白色(b)為顯性,這對(duì)基因位于常染色體上;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)人們發(fā)現(xiàn),雄性抗干葉病植株的母本一定表現(xiàn)為_(kāi)___________;將抗干葉病雄株與不抗干葉病雌株雜交,后代雌株的表現(xiàn)型都是____________。這一過(guò)程中表現(xiàn)出的遺傳特點(diǎn),在遺傳學(xué)上叫做____________。
(2)偶然發(fā)現(xiàn)一雄性突變植株是粉色花瓣,突變基因用表示?蒲腥藛T利用這株粉花雄株進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn):
組別 | 父本 | 母本 | 子代 |
甲 | 粉花 | 紅花 | 全為紅花 |
乙 | 粉花 | 白花 | 全為粉花 |
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),花瓣顏色粉色(b1)對(duì)白色為(b)為_(kāi)___________(顯/隱)性;父本(粉花雄株)的基因型為_(kāi)_____________________。如果需要盡早選育出純合粉花品系,則最好利用上表中___________組的子代進(jìn)行相互交配,原因是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆天津市和平區(qū)高三第一次質(zhì)量調(diào)查(一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖枝切斷等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行研究,得到如圖一所示結(jié)果。圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。下列敘述正確的是
A. 色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得
B. 生長(zhǎng)素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
C. 圖二中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有促進(jìn)作用,這種作用很可能是通過(guò)促進(jìn)該過(guò)程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的
D. 圖一說(shuō)明:IAA和GA具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,IAA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時(shí)存在時(shí),有明顯增效作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣東省廣州市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(平行班)試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP的分子簡(jiǎn)式和18個(gè)ATP所含的高能磷酸鍵數(shù)分別是
A. A-P~P~P 和18個(gè) B. A-P~P和36個(gè)
C. A-P~P~P 和36個(gè) D. A-P~P~P 和54個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆四川省廣元市高三第二次高考適應(yīng)性統(tǒng)考理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國(guó)西部資源開(kāi)采過(guò)度,濕地和草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,由此引起生態(tài)環(huán)境惡化,F(xiàn)在,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為西部開(kāi)發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)。下圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)優(yōu)良牧草與雜草、毒草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為_(kāi)_______。當(dāng)草色返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息,體現(xiàn)了________在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
(2)采用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度,若在第二次捕獲過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有脫落的標(biāo)記(標(biāo)記不影響被捕食,脫落的標(biāo)記僅為鼠被天敵捕食后留下)。這種情況下,估算的K值會(huì)_______(填“偏高”“降低”或“不變”)。
(3)除圖中所示生物種群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有__________,這樣才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以_________形式進(jìn)入該群落。
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。______調(diào)節(jié)是該調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。濕地與果園等人工生態(tài)系統(tǒng)相比較,濕地的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)的原因是________。
(5)西部濕地不僅能儲(chǔ)蓄大量水分,還能通過(guò)植物蒸騰和水分蒸發(fā),把水分源源不斷地送回大氣中,從而增加了空氣濕度、調(diào)節(jié)降水,這體現(xiàn)了生物多樣性的______________價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆四川省廣元市高三第二次高考適應(yīng)性統(tǒng)考理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 一個(gè)tRNA分子中只有1個(gè)反密碼子
B. 每一種氨基酸在DNA上都有多個(gè)密碼子
C. 正常人細(xì)胞的端粒DNA隨細(xì)胞分裂次數(shù)增加而變短
D. 造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞的過(guò)程中遺傳信息不變
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆四川省成都市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,S型菌的部分DNA片段進(jìn)入R型菌內(nèi)并整合到R型菌的 DNA分子上,使這種R型菌轉(zhuǎn)化為能合成莢脫多糖的S型菌。下列敘述正確的是
A. R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌后的DNA中,嘌呤堿基總比例會(huì)改變
B. 整合到R型菌內(nèi)的DNA分子片段,表達(dá)產(chǎn)物都是莢膜多糖
C. 進(jìn)人R型菌的DNA片段上,可有多個(gè)RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)
D. S型菌轉(zhuǎn)錄的mRNA上,可由多個(gè)核糖體共同合成一條肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省撫州市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為血糖代謝示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)體內(nèi)G過(guò)多時(shí)_____________分泌________增多,使G進(jìn)入A合成____________,進(jìn)入_________合成肌糖原,進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行④______________和⑤________________。同時(shí)還抑制②____________和__________,從而使G濃度降到正常水平,但G的濃度不會(huì)降到低于正常水平,因?yàn)樵谡{(diào)節(jié)過(guò)程中存在____________調(diào)節(jié)。
(2)當(dāng)G在血液 中含量過(guò)低時(shí),____________的活動(dòng)加強(qiáng),并分泌______________,它主要作用于A促進(jìn)②________________,促進(jìn)___________________。
(3)當(dāng)食物中獲取G過(guò)多,就會(huì)通過(guò)⑤過(guò)程在體內(nèi)儲(chǔ)存,長(zhǎng)時(shí)間將會(huì)導(dǎo)致___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省撫州市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體中具有生長(zhǎng)激素基因和血紅蛋白基因,兩者( )
A.分別存在于不同組織的細(xì)胞中
B.均在細(xì)胞分裂前期按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則復(fù)制
C.均在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.轉(zhuǎn)錄的信使RNA上相同的密碼子翻譯成相同的氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年寧夏石嘴山市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
桃的果實(shí)成熟時(shí),果肉與果皮黏連的稱為黏皮,不黏連的稱為離皮,果肉與果核黏連的稱為黏核,不黏連的稱為離核。已知離皮(A)對(duì)黏皮(a)為顯性,離核(B)對(duì)黏核(b)為顯性,現(xiàn)將黏皮、離核的桃(甲)與離皮、黏核的桃(乙)雜交,所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。由此推斷,甲、乙兩株桃的基因型分別是( )
A. AABB、aabb B. aaBB、Aabb
C. aaBB、Aabb D. aaBb、Aabb
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