影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩厥窍铝校ā 。?/div>
A、溫度 | B、ATP |
C、蛋白質(zhì)載體 | D、以上三項(xiàng) |
|
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:影響自由擴(kuò)散的因素:細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;影響協(xié)助擴(kuò)散的因素:細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差和細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量;影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀狠d體和能量.
解答:
解:細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式有自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,其中影響自由擴(kuò)散的因素是細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;影響協(xié)助擴(kuò)散的因素是細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差和細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀狠d體和能量.溫度可以影響酶的活性,從而影響ATP的合成,ATP可以為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑罂忌軌蜃R(shí)記被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),自由擴(kuò)散.協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)漠愅c(diǎn),對(duì)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的比較理解是解題的關(guān)鍵,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:高中生物
來源:
題型:
下列減數(shù)分裂過程按時(shí)間順序排列,正確的是( 。
A、復(fù)制-四分體-聯(lián)會(huì) |
B、復(fù)制-聯(lián)會(huì)-四分體 |
C、聯(lián)會(huì)-四分體-復(fù)制 |
D、聯(lián)會(huì)-復(fù)制-四分體 |
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科目:高中生物
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題型:
下列物質(zhì)在生物體內(nèi)不能被水解的是( 。
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科目:高中生物
來源:
題型:
一只雜合的白色公羊的精巢中的200萬個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的全部精子中,含有隱性基因的個(gè)數(shù)是( 。
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科目:高中生物
來源:
題型:
下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A、受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植 |
B、受體母畜必須處于與供體母畜同期發(fā)情的狀態(tài) |
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素 |
D、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力 |
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科目:高中生物
來源:
題型:
HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙).因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”.這為治療AIDS提供了新的思路.據(jù)材料分析,下列敘述不正確的是( 。
A、CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 |
B、T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同 |
C、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān) |
D、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡可被免疫系統(tǒng)清除 |
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科目:高中生物
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題型:
下列核苷酸中,在DNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的是( 。
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科目:高中生物
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題型:
如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的某個(gè)過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中d是核糖體,e是mRNA |
B、該圖表示蛋白質(zhì)合成中的翻譯過程 |
C、a是氨基酸脫水縮合形成的 |
D、c轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸的密碼子是CGC |
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科目:高中生物
來源:
題型:
下面是三個(gè)不同時(shí)期的哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂圖,請(qǐng)回答:
(1)A圖屬
分裂(填“有絲”或“減數(shù)”)的
期.細(xì)胞中有
條染色單體.
(2)B圖處于
期,此細(xì)胞的名稱是
.
(3)C圖處于
期,此細(xì)胞的名稱是
.
(4)非姐妹染色單體間可能發(fā)生交叉互換發(fā)生在
圖所示的階段,基因自由組合定律發(fā)生于
圖所示的階段.
(5)A、C兩圖中的染色體數(shù)之比為
;A、C兩圖中DNA數(shù)之比為
.
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