分析 據(jù)圖分析,2011年6月種群C的生殖前期和生殖期的個(gè)體數(shù)多,而生殖后期的個(gè)體數(shù)較少,則年齡結(jié)構(gòu)是增長(zhǎng)型;2012年6月種群C的生殖前期和生殖期的個(gè)體數(shù)少,而生殖后期的個(gè)體數(shù)較多,則年齡結(jié)構(gòu)是衰退型.
解答 解:(1)標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù))÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=72×60÷9=480只/hm2.若被標(biāo)記的動(dòng)物更容易被天敵捕食,二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)減少,則動(dòng)物B種群密度估算值比種群密度實(shí)際值偏大.
(2)據(jù)圖分析,2011年6月種群C的生殖前期和生殖期的個(gè)體數(shù)多,而生殖后期的個(gè)體數(shù)較少,則年齡結(jié)構(gòu)是增長(zhǎng)型;2012年6月種群C的生殖前期和生殖期的個(gè)體數(shù)少,而生殖后期的個(gè)體數(shù)較多,則出生率小于死亡率,種群數(shù)量減少.
(3)監(jiān)測(cè)過(guò)程中為控制C種群的數(shù)量,引入了以C為食的種群D.據(jù)圖分析,D最可能是在圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間引入,該時(shí)間點(diǎn)不是控制C種群數(shù)量增長(zhǎng)的最佳時(shí)期,因?yàn)榭刂品N群數(shù)量的最佳時(shí)期是種群數(shù)量低于$\frac{K}{2}$.
(4)動(dòng)物B和動(dòng)物C都是恒溫動(dòng)物,它們同化的能量中有不足10%用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,而其余的能量則在呼吸作用中以熱能的形式散失.C能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕B,B同樣也能夠依據(jù)C的氣味或行為躲避獵捕.可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)480 大
(2)增長(zhǎng) 下降 出生率小于死亡率
(3)b 不是
(4)自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查標(biāo)記重捕法、年齡結(jié)構(gòu)、種群數(shù)量變化和能量流動(dòng)等有關(guān)知識(shí),要求考生學(xué)會(huì)分析標(biāo)記重捕法的計(jì)算方法;掌握年齡結(jié)構(gòu)的種類(lèi),理解種群數(shù)量變化的S型曲線(xiàn),掌握生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),能計(jì)算能量從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主要通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的觀(guān)察和研究而建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
B. | 調(diào)查酵母菌種群數(shù)量變化常用的方法是血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法 | |
C. | 拜爾實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是某種化學(xué)物質(zhì)引起的 | |
D. | 某同學(xué)用本校相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)推測(cè)出本地區(qū)學(xué)生高度近視的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能 | |
B. | DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變從而導(dǎo)致其功能喪失 | |
C. | 肽鏈盤(pán)曲、折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)主要與肽鍵相關(guān) | |
D. | 肽鏈在核糖體合成后需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具備特定功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸入的PM2.5被吞噬細(xì)胞吞噬不需要經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境 | |
B. | PM2.5誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫 | |
C. | PM2.5刺激氣管引起的咳嗽屬于非條件反射 | |
D. | PM2.5進(jìn)入吞噬細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白在細(xì)胞質(zhì)游離的核糖體上合成 | |
B. | 分泌蛋白的分泌過(guò)程需要ATP提供能量 | |
C. | 漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)可進(jìn)入人體血液中 | |
D. | 某些分泌蛋白在生命活動(dòng)中能傳遞信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 | |
B. | 選擇早期胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率 | |
C. | 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理一定能獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 | |
D. | 選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵子一般要共同培養(yǎng)一段時(shí)間才能受精 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞說(shuō)明其具有全能性 | |
C. | 胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液一般需要添加維生素 | |
D. | 胚胎移植時(shí)胚胎的遺傳特性不會(huì)因受體而改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂 | |
B. | 從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機(jī)分配 | |
C. | 通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變 | |
D. | 根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外耳道多毛癥相關(guān)基因最可能位于Ⅲ片段上 | |
B. | Ⅱ片段上基因控制的相關(guān)性狀的遺傳與性別有關(guān) | |
C. | 減數(shù)分裂過(guò)程中X、Y染色體的Ⅱ片段間可能發(fā)生交叉互換 | |
D. | Ⅰ片段上某顯性基因控制的遺傳病,人群中女性患病率低于男性 |
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