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5．某種草的二倍體染色體數目為8，另一種草的二倍體染色體數目為10，二種草通過種間雜交形成的雜種后代可以生長，但不能繁衍后代．此雜種的染色體數目是（　�。�
A．9B．16C．18D．20

分析 根據題意分析可知：某種草的二倍體染色體數目為8，減數分裂后產生的配子中含4條染色體；另一種草的二倍體染色體數目為10，減數分裂后產生的配子中含5條染色體．據此答題．

解答 解：由于兩種二倍體草的體細胞中染色體數目分別為8條和10條，經減數分裂后產生的配子中染色體數目分別為4條和5條，完成受精作用后，形成的受精卵中含染色體數目為9條．由于雜種后代細胞中不含同源染色體，所以不能形成正常的配子，因而不能繁衍后代．
故選：A．

點評 本題考查染色體變異和生殖隔離的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在生物體內，某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請據圖分析回答：

（1）單體a是脫氧核苷酸，X代表N、P．
（2）人體中，單體b的種類有4種；圖中[A]和[C]是組成染色體的主要成分．
（3）人類的白化病基因起源于圖中的[①]DNA復制過程．
（4）若c的平均分子量為r，通過④反應過程形成m條肽鏈，經盤曲折疊構成分子量為e的C，則C分子中肽鍵的數目是$\frac{e-rm}{r-18}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．細胞的融合技術有著廣泛的應用，如圖為細胞融合的簡略過程，請據圖回答相關問題：
（1）若a、b分別表示白菜和甘藍兩種植物的體細胞，則采用化學法形成c時，一般是用PEG作為誘導劑，僅考慮兩兩融合的情況，d細胞有3種類型，由d形成雜種植株的過程所依據的原理是植物細胞全能性．
（2）若上圖表示體外受精過程，a代表培養(yǎng)至MⅡ中期期的卵子，b是經獲能處理的精子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．自然界中的生殖細胞融合能產生有性后代，細胞工程中體細胞雜交技術被廣泛應用于培育雜種植株．現(xiàn)用白菜（2n=20）與甘藍（2n=18）進行如下操作．請回答下列問題：

（1）圖中“白菜--甘藍雜種乙”培育所利用的原理是基因重組、“白菜--甘藍雜種甲”培育所利用的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性．
（2）（雜種甲或雜種乙）雜種乙是高度不育的，其體細胞中含有2個染色體組．
（3）①過程中首先需要利用纖維素酶和果膠酶除去白菜細胞和甘藍細胞的細胞壁，獲得原生質體后才能將二者融合在一起．融合成功的標志是新細胞壁的形成．
（4）③的具體做法是低溫或一定濃度的秋水仙素處理幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為細胞融合的簡略過程，請據圖回答：
（1）若A、B是植物細胞，在細胞融合之前已處理，用纖維素酶和果膠酶除去了細胞壁；A、B到
細胞C的過程中，常用的物理方法是電激．融合完成的標志是產生新的細胞壁．
（2）若A、B是植物細胞，則形成的D細胞還要應用植物組織培養(yǎng)技術技術把D培養(yǎng)成完整（雜種）植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．DNA分子的雙鏈在復制時解旋，這時下列哪一對堿基從氫鍵連接處分開（　�。�
A．鳥嘌呤與腺嘌呤B．鳥嘌呤與胸腺嘧啶
C．腺嘌呤與胸腺嘧啶D．胸腺嘧啶與胞嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是反射弧結構模式圖，a、b分別是放置在傳出神經元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經和骨骼��；c是放置在傳出神經元上的電表，用于記錄神經興奮的電位變化．請分析回答下列問題：
（1）圖中的d表示神經肌肉接點；用b刺激骨骼肌，不能（“能”或“不能”）在c處記錄到電位．
（2）用a刺激神經，產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于（“屬于”或“不屬于”）反射．
（3）正常時，分別用a、b刺激神經和骨骼肌，會引起骨骼肌收縮．某同學用a刺激神經，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．到底是傳出神經元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導致骨骼肌不收縮呢？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學利用圖中的反射弧，設計了如下實驗方案．（注：只考慮一個部位受損）請預測現(xiàn)象及結論．
第一步：用a刺激神經，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮；
如果在c處不能記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則說明傳出神經受損．
如果在c處記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則要繼續(xù)往下做實驗．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮．
如果骨骼肌收縮，則說明 部位d受損；
如果骨骼肌不收縮，則說明骨骼肌受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示制備固定化酵母細胞的某步操作，圖2是利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵的示意圖，請據圖分析回答：

（1）圖1中，將溶化好的海藻酸鈉溶液，冷卻至室溫加入已活化的酵母細胞，進行充分攪拌，使其混合均勻，再轉移至注射器中．
（2）圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠．
（3）某同學在圖1步驟結束后得到圖3所示的實驗結果，出現(xiàn)此結果的可能原因有海藻酸鈉濃度過高（“高”或“低”）或注射器中的混合液推進速度過快（“快”或“慢”）．
（4）圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉移到圖2裝置中，發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述正確的有幾個（ ）

①植物都是生產者

②自養(yǎng)生物都是生產者

③細菌、真菌都是分解者

④動物都是消費者

⑤異養(yǎng)型生物都是消費者

A．一個 B．兩個 C．三個 D．四個

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