如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,敘述正確的是
A.②的成分中主要是膽固醇
B.③具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.①的形成與⑦有關(guān)
D.⑥是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心
C
【解析】
試題分析:圖中②是細(xì)胞膜,主要由蛋白質(zhì)與磷脂分子組成,植物細(xì)胞的細(xì)胞膜成分中沒(méi)有膽固醇,A錯(cuò)誤;③是液泡,具有單層膜結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;①是細(xì)胞壁,⑦是高爾基體,細(xì)胞壁的形成的與高爾基體有關(guān),C正確;⑥核仁,與核糖體形成有關(guān),細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心,D。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)光合作用暗反應(yīng)階段中C3的還原需要消耗光反應(yīng)階段所產(chǎn)生的 。
(2)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 。CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線 表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
(3)CO2濃度為c時(shí),如果增加CO2濃度曲線B和C所表示的凈光合速率將 (填“不變”“升高”“降低”)。
(4)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(5)當(dāng)CO2濃度為b,中光強(qiáng)時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ,此時(shí)如果適當(dāng)增加光照強(qiáng)度, (填“C3”或“C5”)的含量將上升。
(6)據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮 這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第三次檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是A、B兩個(gè)家庭的色盲遺傳系譜圖,這兩個(gè)家庭由于某種原因調(diào)換了一個(gè)孩子,請(qǐng)確定調(diào)換的兩個(gè)孩子是
A.1和3 B.2和6 C.2和5 D.2和4
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第二次檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,哪項(xiàng)是正確的
A.硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有線粒體、核糖體、DNA和RNA
B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體,含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行有氧呼吸
C.藍(lán)藻和衣藻因?yàn)橛腥~綠體所以都能進(jìn)行光合作用
D.蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷更新
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人工魚(yú)塘里的某淡水魚(yú),成魚(yú)底棲,捕食貝殼類,幼魚(yú)生活在水體表層,濾食藻類和浮游動(dòng)物,下列有關(guān)敘述正確的是
A.幼魚(yú)與浮游動(dòng)物只有捕食關(guān)系
B.幼魚(yú)和成魚(yú)處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)光能
D.成魚(yú)和幼魚(yú)在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( )
A.在人體受到禽流感病毒侵染后發(fā)生免疫反應(yīng)的過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別功能
B.在唾液分泌反射過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C.在胰島素的分泌過(guò)程中,可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D.在體內(nèi)氧氣的運(yùn)輸過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸功能
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)工作者研究了鈣和硼對(duì)某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖所示,下列結(jié)論與結(jié)果不相符的是( )
A.鈣和硼對(duì)花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)都有同樣的影響
B.適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉粒萌發(fā)或花粉管生長(zhǎng)
C.鈣對(duì)花粉管生長(zhǎng)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉粒的萌發(fā)
D.硼對(duì)花粉粒萌發(fā)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物大分子在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)的交通樞紐的是( )
A.高爾基體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.溶酶體 D.細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大約1萬(wàn)年前,一條河流將生活在美國(guó)科羅拉多大峽谷的Abert松鼠分隔成兩個(gè)種群,其中生活在峽谷北側(cè)的種群在形態(tài)和體色等方面都發(fā)生了明顯變化,人們叫它Kaibab松鼠。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.峽谷南、北兩側(cè)的自然環(huán)境對(duì) Abert 松鼠種群的選擇方向不同
B.河流的分隔導(dǎo)致峽谷南、北兩側(cè)的 Abert 松鼠間沒(méi)有基因交流
C.可判斷 Kailab 松鼠與峽谷南側(cè) Abert 松鼠間已經(jīng)存在生殖隔離
D.兩個(gè) Abert 松鼠種群發(fā)生的分化表明它們的基因庫(kù)已存在差異
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