A. | 取口腔上皮細(xì)胞→染色→水解→沖洗涂片→制片→觀察 | |
B. | 取口腔上皮細(xì)胞→水解→染色→沖洗涂片→制片→觀察 | |
C. | 取口腔上皮細(xì)胞→制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察 | |
D. | 取口腔上皮細(xì)胞→制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察 |
分析 “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)順序:
1.取材
①滴:在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下;
③涂:將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中;
④烘:將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干.
2.水解
①解:將烘干的載玻片放入裝有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的小燒杯中,進(jìn)行材料的水解;
②保:將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘.
3.沖洗涂片
①?zèng)_:用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘;
②吸:用吸水紙吸去載玻片上的水分.
4.染色
①染:用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上,染色5分鐘;
②吸:吸去多余染色劑;
③蓋:蓋上蓋玻片.
5.觀察
①低:在低倍物鏡下,尋找染色均勻,色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,將物像調(diào)節(jié)清晰;
②高:轉(zhuǎn)到高倍物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況.
解答 解:由以上分析可知,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,正確實(shí)驗(yàn)步驟是:取口腔上皮細(xì)胞→制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶、甲狀腺激素、抗體 | B. | 胰島素、抗體、胃蛋白酶 | ||
C. | 雄性激素、載體、酶 | D. | 維生素D、甲狀腺激素、雄性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ATP | |
B. | ATP在細(xì)胞內(nèi)需要量很大,所以含量很高 | |
C. | 細(xì)胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通 | |
D. | 所有生物的細(xì)胞合成ATP所需要的能量都來自線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等量葡萄糖經(jīng)有氧呼吸釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于經(jīng)無氧呼吸釋放的能量 | |
B. | 人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2既來自有氧呼吸也來自無氧呼吸 | |
C. | 無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同 | |
D. | 細(xì)胞呼吸中容易受溫度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一般來說,活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶 | B. | 酶的基本組成單位都是氨基酸 | ||
C. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | D. | 酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 照射到植物的太陽(yáng)能就是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈至少有5條 | |
C. | 圖中的食物網(wǎng)中細(xì)菌屬于處于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的地位 | |
D. | 若食蟲鳥凈增重1克,則至少消耗植物25克 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在實(shí)驗(yàn)過程中,下列哪項(xiàng)試劑必須現(xiàn)用現(xiàn)配( )
A. 健那綠染液 B. 吡羅紅甲基綠染色劑
C. 蘇丹III染液 D. 雙縮脲試劑
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