2.腎上腺素和迷走神經(jīng)都參與兔血壓的調(diào)節(jié),回答相關(guān)問題:
(1)給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2mL后,腎上腺素作用于心臟,心臟活動加強加快使血壓升高.在這個過程中,腎上腺素作為激素起作用,腎上腺素對心臟起作用后被滅活,血壓恢復(fù).腎上腺素的作用是傳遞信息(填“催化”、“供能”或“傳遞信息”).激素調(diào)節(jié)的特點是微量高效、通過體液運輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞.
(2)剪斷實驗兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的一端,迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,使心臟活動減弱減慢、血壓降低.此過程此過程否(是、否)屬于反射活動.乙酰膽堿需要與細(xì)胞膜上的相應(yīng)的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用.

分析 血壓的調(diào)節(jié)是一個神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過程.腎上腺素的生理作用是作用于靶細(xì)胞心臟細(xì)胞,促進(jìn)心跳,作用后立刻被滅活.激素只能傳遞調(diào)節(jié)代謝的信息,本身并不參與代謝.迷走神經(jīng)通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于心臟細(xì)胞表面的受體發(fā)揮作用.激素與神經(jīng)遞質(zhì)作用的共同點主要有都需要與相應(yīng)的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用,發(fā)揮作用后都立刻被滅活或運走,都屬于信息物質(zhì),不參與代謝,只傳遞調(diào)節(jié)代謝的信息.

解答 解:(1)腎上腺素作用的靶器官是心臟,腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活.腎上腺素的作用是只能傳遞調(diào)節(jié)代謝的信息,自身并不參與代謝.激素通過體液運輸,特異性地作用于靶器官、靶細(xì)胞,具有微量高效的特征.
(2)迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,使心臟活動減弱減慢,血壓降低,這一過程心臟活動的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射必須依賴于反射弧的結(jié)構(gòu)完整性,所以剪斷實驗兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的一端,反射弧已經(jīng)被切斷,結(jié)構(gòu)不完整.乙酰膽堿屬于神經(jīng)遞質(zhì),需要與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后發(fā)揮作用.
故答案為:
(1)滅活   傳遞信息     微量高效、通過體液運輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞
(2)否     相應(yīng)的受體

點評 本題以血壓的調(diào)節(jié)為背景主要考查神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)和激素與神經(jīng)遞質(zhì)的作用特點,意在強化學(xué)生對神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識和激素與神經(jīng)遞質(zhì)作用的異同點的識記、理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟,下列說法錯誤的是( 。
A.①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
B.步驟①中倒入的培養(yǎng)基后立即蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋,立即倒置
C.步驟③中,每次劃線前后都需對接種工具進(jìn)行灼燒處理
D.下一劃線區(qū)域的菌種來自上一區(qū)域劃線的末端

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動示意圖,其中①、②、③、④表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化.請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題.

(1)圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過程是③(填數(shù)字),A表示丙酮酸,D表示乳酸.產(chǎn)生能量最多的生理過程是③(填數(shù)字).
(2)圖乙中只完成圖甲中生理過程①、②、③的氧濃度是d.圖乙中最適合儲存水果或蔬菜的氧濃度是c.
(3)氧濃度為b時,植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍,其進(jìn)行無氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH(酒精)+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某研究小組為探究影響H2O2分解的因素,做了三個實驗.相應(yīng)的實驗結(jié)果如圖所示(實驗1、實驗2均在適宜條件下進(jìn)行,實驗3其他條件適宜).請分析回答:

(1)實驗1,2,3中的自變量分別為催化劑的種類、H2O2濃度、pH.
(2)實驗2結(jié)果反映,在b、c所對應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi),H2O2溶液濃度不影響(填“升高”“降低”或“不影響”)過氧化氫酶的活性.
(3)實驗1若溫度升高10℃,加過氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”),加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將增大(填“增大”或“減小”).
(4)實驗3的結(jié)果顯示,H2O2酶的最適pH為e,實驗結(jié)果表明,當(dāng)pH小于d或大于f時,H2O2的活性將永久喪失,其原因是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.南瓜所結(jié)果實中黃色與白色、盤狀與球狀是兩對相對性狀,控制這兩對性狀的基因獨立遺傳.表現(xiàn)型為白色球狀的南瓜甲與表現(xiàn)型白色盤狀的南瓜乙雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示.根據(jù)雜交實驗的數(shù)據(jù),能夠得到的結(jié)論是( 。
A.親代南瓜乙是純合子
B.子代南瓜純合子占25%
C.南瓜的白色和盤狀是顯性性狀
D.12.5%的子代南瓜與親代南瓜性狀不同

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.圖1表示進(jìn)食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化,圖2是兩種糖尿。á裥秃廷蛐停┑陌l(fā)病機理.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖I中表示胰島素含量變化的是B(填字母),胰島素排出細(xì)胞的方式是外排或胞吐,該過程需要(填“需要“、“不需要“)消耗能量.
(2)圖1中A含量第二次升高的主要原因是肝糖原分解成葡萄糖,A含量增加導(dǎo)致了C含量達(dá)到最大值后又下降,這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(3)圖2所示的兩種糖尿病中,Ⅰ(填“Ⅰ”、“Ⅱ”)型糖尿病可以用注射胰島素制劑的方法治療.胰島素分子從產(chǎn)生部位運輸?shù)桨屑?xì)胞附近后,只有與靶細(xì)胞表面上的受體結(jié)合后才能發(fā)揮降糖的作用,據(jù)此可分析Ⅱ型糖尿病的病因是糖尿、蛐蛣t屬于胰島素分泌正常,但是靶細(xì)胞上的胰島素受體不足,不能有效識別胰島素,發(fā)揮降低血糖的作用.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省沙市高三下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某二倍體植物細(xì)胞的2號染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個氨基酸的DNA序列如下圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述中正確的是( )

A.基因M在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時可有兩個

B.在減數(shù)分裂時等位基因隨a、b鏈的分開而分離

C.基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時都以b鏈為模板合成mRNA

D.若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC

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科目:高中生物 來源:2016屆河北邯鄲市高三下第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落:圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng):圖3所示為喿基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量.據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中缺少兩個重要過程,請在圖中用箭頭的形式補充完整:

(2)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會 。

(3)若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝取的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,則按10%的能量傳遞效率計算,需要消耗生產(chǎn)者_(dá)_____kg。

(4)圖3中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于______的能量.將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第______營養(yǎng)級所含的能量。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動物細(xì)胞中的染色體及基因組成如圖1所示,觀察裝片時發(fā)現(xiàn)了圖2、圖3所示的細(xì)胞,相關(guān)敘述正確的是( )

A.圖3細(xì)胞分裂結(jié)束可產(chǎn)生2個生殖細(xì)胞

B.等位基因B與b的堿基數(shù)目一定不同

C.圖2細(xì)胞中染色體組數(shù)是圖1細(xì)胞的2倍

D.圖1細(xì)胞形成圖2細(xì)胞過程中會發(fā)生基因重組

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