下表列出了以洋蔥為材料進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)并在光學(xué)顯微鏡下觀察的結(jié)果,其中對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
選項(xiàng) 觀察項(xiàng)目 材料 選用試劑 觀察結(jié)果
A DNA和RNA分布 鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 甲基綠吡羅紅染液 細(xì)胞核染成綠色、細(xì)胞質(zhì)染成紅色
B 質(zhì)壁分離 鱗片葉外表皮細(xì)胞 0.3g/mL蔗糖溶液 細(xì)胞液顏色逐漸變淺
C 線粒體 葉肉細(xì)胞 改良苯酚品紅染液 藍(lán)綠色的線粒體
D 有絲分裂 根尖分生區(qū)細(xì)胞 龍膽紫溶液 多數(shù)細(xì)胞能夠數(shù)清染色體
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理是:甲基綠吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后細(xì)胞液顏色逐漸變深.健那綠是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.觀察植物細(xì)有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),視野中多數(shù)細(xì)胞處于有絲分裂間期.
解答: 解:A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)時(shí),采用甲基綠吡羅紅混合染液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色,因此最后結(jié)果是細(xì)胞核染成綠色、細(xì)胞質(zhì)染成紅色,故A正確;
B、將鱗片葉外表皮細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)滲透失水而逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離,質(zhì)壁分離后細(xì)胞液顏色逐漸變深,故B錯(cuò)誤;
C、葉肉細(xì)胞中的線粒體可以用健那綠染液染色,能被染成藍(lán)綠色,故C錯(cuò)誤;
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),可以用龍膽紫堿性染料對(duì)染色體進(jìn)行染色,視野中多數(shù)細(xì)胞處于有絲分裂間期,觀察不到染色體,故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖(a)是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,(b)為其中四種魚(yú)(甲、乙、丙、。┑臓I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖(a)中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是
 
,圖(b)中的生物對(duì)應(yīng)圖(a)中的哪些成分?
 
(用字母表示)
(2)用(a)②過(guò)程中碳的傳遞形式是
 

(3)科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類(lèi)、甲和丁三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù).NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)
食物鏈環(huán)節(jié) X Y Z
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102
GP=176×103
NP=6×103
GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP 0.02 0.02 0.85
R 54.3×102 8.8×106
未利用 - 62.8% 99.7%
分析上表中的數(shù)據(jù):第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同,主要原因是
 
,該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

(4)如圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過(guò)程:

則甲的糞便屬于
 
 (填字母)的部分,能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為
 
(用序號(hào)表示).氣溫逐漸降低時(shí),若圖中的⑥保持不變,青蛙的⑦⑥的值將
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間及生物與環(huán)境之間的關(guān)系,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

男性紅綠色盲患者中一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較,在不考慮變異的情況下,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、紅綠色盲基因數(shù)目比值為1:1
B、染色單體數(shù)目比值為2:1
C、常染色體數(shù)目比值為4:1
D、核DNA數(shù)目比值為4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組采用盆栽實(shí)驗(yàn),探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合作用速率的影響,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足,然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜,?duì)照組土壤水分保持適宜.測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.下列有關(guān)分析不正確的是(  )
A、葉片光合作用速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì)
B、葉片光合作用速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C、實(shí)驗(yàn)2~4天,光合作用速率下降是由葉綠素含量下降引起的
D、實(shí)驗(yàn)2~4天,光合作用速率下降可能與葉片內(nèi)CO2濃度下降有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中細(xì)胞間的信息交流關(guān)系判斷以下說(shuō)法正確的是( 。
A、A圖表示饑餓狀態(tài)時(shí)激素作用于肝細(xì)胞使肝糖原分解
B、若A圖中胰島B細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞則它的靶細(xì)胞可以是全身細(xì)胞
C、神經(jīng)遞質(zhì)、激素和酶相似,都是微量高效的物質(zhì),都能一次產(chǎn)生多次利用
D、若藥物放置于B圖的突觸間隙中,刺激A點(diǎn),D點(diǎn)無(wú)反應(yīng)則藥物有效

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要觀察指標(biāo),下面相關(guān)敘述正確的是(  )
A、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B、酒精在重鉻酸鉀的作用下由橙色變成灰綠色
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素滲透出細(xì)胞所致
D、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍(lán)綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a含量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、在寒冷環(huán)境中,圖中②分泌量增加的同時(shí)④的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝
B、人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C、圖中體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過(guò)圖中所體現(xiàn)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)即可實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時(shí)期統(tǒng)計(jì)的能量數(shù)值,單位是J/cm2).下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析,不正確的是( 。
A、甲→乙→丙可構(gòu)成食物鏈,碳元素在甲、乙、丙及分解者之間的傳遞形式是有機(jī)物
B、甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙
C、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物輸出能量之和都比輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量少,這種情形與秋天的季節(jié)特征相符
D、與長(zhǎng)白山森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( 。
A、虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織并命名了細(xì)胞
B、赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D、斯帕蘭札尼證實(shí)胃液具有化學(xué)性消化作用

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