3．如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多
B．缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
C．圖中激素②的分泌量既受甲狀腺和下丘腦的分級(jí)調(diào)節(jié)，也受激素③的反饋調(diào)節(jié)
D．激素①和③都能作用于垂體，二者間存在拮抗作用

分析 1、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素；甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌．
2、分析題圖：題圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，其中①表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，②表示垂體分泌的促甲狀腺激素，③表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素．

解答 解：A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者是由于③甲狀腺激素分泌過多引起的，A正確；
B、碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘時(shí)甲狀腺激素含量少、反饋?zhàn)饔萌�，使①促甲狀腺激素釋放激素和②促甲狀腺激素濃度高于正常水平，B正確；
C、圖中②促甲狀腺激素的分泌量既受下丘腦的分級(jí)調(diào)節(jié)，也受③甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)，而②促甲狀腺激素的分泌量不受甲狀腺的分級(jí)調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；
D、由圖知，下丘腦分泌的①促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺分泌的③甲狀腺激素激素都能影響垂體的活動(dòng)，但此兩種激素的作用效果相反，屬于拮抗作用，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，考查甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的知識(shí)，考生對(duì)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)原理的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)材料、用具和方法的改變，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響最大的是（　�。�
A．做觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)時(shí)，用洋蔥內(nèi)表皮代替用人口腔上皮細(xì)胞
B．用丙酮代替無水酒精進(jìn)行葉綠體色素的提取
C．誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，用秋水仙素代替低溫處理萌發(fā)的種子
D．用洋蔥表皮代替洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有運(yùn)輸作用
B．細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與物質(zhì)的合成與運(yùn)輸
C．哺乳動(dòng)物細(xì)胞可以合成蔗糖和乳糖
D．溶酶體能分解自身的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．骨髓移植是目前治療白血病的有效方法．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．化學(xué)致癌因子和物理致癌因子都可以誘發(fā)白血病
B．輸入患者體內(nèi)的異體骨髓相當(dāng)于抗原物質(zhì)
C．骨髓捐獻(xiàn)者提供的有效成分是造血干細(xì)胞
D．骨髓移植后應(yīng)設(shè)法增強(qiáng)病人免疫系統(tǒng)的功能，以防止病原體的感染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血液中葡萄糖（簡稱血糖）濃度過高，且血液中胰島素濃度也偏高．某研究室對(duì)過度肥胖的老鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)阿司匹林（一種消炎止痛藥）可矯正過度肥胖老鼠的生理缺陷．過度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰島素，120分鐘內(nèi)血糖含量相對(duì)值變化如圖所示（對(duì)照組老鼠未服用阿司匹林），則下列敘述正確的是（　�。�
甲：肥胖可能導(dǎo)致胰島素基因突變，從而使細(xì)胞合成了不具備正常功能的胰島素；
乙：阿司匹林與胰島素這兩種激素間具有協(xié)同作用；
丙：對(duì)照組老鼠的細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感，使胰島素不能有效發(fā)揮調(diào)節(jié)血糖的作用；
丁：該研究為某些糖尿病的治療開辟了一條新途徑．
A．丙、丁B．乙、丙C．甲、丁D．甲、乙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲圖為神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu)．研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)軸突a引起神經(jīng)元e興奮后，該興奮在傳導(dǎo)中可被軸突d抑制，如圖乙所示（●、O表示陰、陽離子）；在軸突a興奮前，先使軸突b興奮，則會(huì)引起神經(jīng)元e的興奮性降低，甚至不發(fā)生興奮而出現(xiàn)抑制效應(yīng)．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突內(nèi)的突觸小泡中，通過胞吐方式釋放到突觸間隙．
（2）a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使神經(jīng)元e產(chǎn)生興奮，此時(shí)e膜內(nèi)側(cè)的電位變化為由負(fù)變正．
（3）d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，最終使突觸后膜上的離子通道打開，引起陰離子內(nèi)流，從而出現(xiàn)抑制效應(yīng)．在突觸間隙中的部分遞質(zhì)可通主動(dòng)運(yùn)輸方式返回d內(nèi)而再利用，物質(zhì)①是載體蛋白．
（4）在a興奮之前，若b先興奮，會(huì)導(dǎo)致e興奮性降低．究其原因是b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量減少（增加/減少），導(dǎo)致鈉離子內(nèi)流減少．X能夠抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而對(duì)突觸后膜無作用，其原因是X特異性受體只存在于突觸前膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．各種蛋白質(zhì)的基本單位都是氨基酸，因此構(gòu)成蛋白質(zhì)的元素只有C、H、O、N
B．氨基酸空間結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)功能的多樣性
C．人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞的主要有機(jī)成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種細(xì)胞的功能卻不同
D．蛋白質(zhì)變性的原因是肽鍵斷裂造成空間結(jié)構(gòu)被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某生物學(xué)家將100 個(gè)細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個(gè)部分，然后把這些細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如表，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
時(shí)間（天）123456
細(xì)胞無核部分的存活個(gè)數(shù)816220000
細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù)797877746765
A．本實(shí)驗(yàn)選用100個(gè)細(xì)胞遵循實(shí)驗(yàn)的重復(fù)性原則，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)較可靠
B．該實(shí)驗(yàn)的人為改變的變量是細(xì)胞是否有核
C．該實(shí)驗(yàn)說明只有保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D．有核部分的細(xì)胞個(gè)別死亡最可能是由于人為傷害或細(xì)胞正常凋亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員為探究某種鯉魚體色的遺傳，做了如下實(shí)驗(yàn)：用黑色鯉魚與紅色鯉魚雜交，F(xiàn)1全為黑鯉，F(xiàn)1自交結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列推測錯(cuò)誤的是（ ）

A. 鯉魚體色中的黑色是顯性性狀

B. 鯉魚的體色由細(xì)胞核中的基因控制

C. 鯉魚體色的遺傳遵循自由組合定律

D. F1與隱性親本雜交，后代中黑鯉與紅鯉的比例為1∶1

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