【題目】圖甲為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過程。據(jù)圖回答問題。
(1)從圖甲中可看出,通過囊泡形式進(jìn)行生物膜轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器有__________________。
(2)若圖甲表示人唾液腺細(xì)胞,④中物質(zhì)可能為_____________。
(3)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的主要去向是_____________。由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)_____________(選填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”)。
(4)圖乙中清除受損線粒體的過程與免疫防線中的第_____________道防線相似。
【答案】 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體 唾液淀粉酶 細(xì)胞內(nèi)利用 增強(qiáng) 二
【解析】【試題分析】
本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及溶酶體的“自噬作用”、 人體免疫的三道防線等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力。解題的關(guān)鍵是識(shí)圖和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合和判斷?忌筛鶕(jù)題意和從題圖中獲取的信息,梳理所學(xué)知識(shí)對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。
(1)從圖甲中可看出,通過囊泡形式進(jìn)行生物膜轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體(以囊泡形式間接聯(lián)系)。
(2)據(jù)圖解可知,圖中的④為分泌蛋白,其在核糖體上合成后,需依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,然后通過細(xì)胞膜分泌出細(xì)胞。因此,若圖甲表示人唾液腺細(xì)胞,則④中物質(zhì)可能為唾液淀粉酶(分泌蛋白)。
(3)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解酶水解后,其產(chǎn)物如果是對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì),細(xì)胞可以再利用,廢物則被排出細(xì)胞外,所以產(chǎn)物的主要去向是細(xì)胞內(nèi)利用。由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng),從而將大分子物質(zhì)分解成小分子物質(zhì)供細(xì)胞吸收利用。
(4)體液中的殺菌物質(zhì)(如溶菌酶)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。圖乙中清除受損線粒體的過程與免疫防線中的第二道防線(溶菌酶)相似。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】微生物群體生長(zhǎng)的測(cè)定方法 ( )
①測(cè)定樣品中的細(xì)胞數(shù)目 ②測(cè)定次級(jí)代謝產(chǎn)物的總含量
③測(cè)定培養(yǎng)基中細(xì)菌的體積 ④測(cè)定樣品的細(xì)胞總質(zhì)量
A. ②④ B. ①④ C. ①③ D. ②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是人甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,圖2表示兩種跨膜運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)研究表明細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明圖1中a過程跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>____________,判斷理由是________________________。
(2)圖2中,與I-跨膜運(yùn)輸方式一致的是______,與另一種運(yùn)輸方式相比影響其運(yùn)輸速率的因素主要有____________________________________。
(3)若對(duì)離體的心肌細(xì)胞使用某種毒素,結(jié)果對(duì)Mg2+的吸收顯著減少,而對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有影響,其原因是__________________。
(4)木糖為五碳糖,但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖,卻不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖,這表明細(xì)胞膜具有的特性是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】重組人血白蛋白和干擾素α-2b(rHSA,IFNα-2b)是血液制品俗稱“生命制品”的一種替代品,是臨床非常珍貴的藥物,目前利用基因工程,以酵母菌為工程菌生產(chǎn),具有純度高,生產(chǎn)效率高等特點(diǎn)。其實(shí)驗(yàn)流程如甲圖,乙圖是pHIL-D2質(zhì)粒(載體)的圖譜,據(jù)圖回答:
(1)RT-PCR是利用人血白細(xì)胞中的mRNA逆轉(zhuǎn)錄獲取人IFNα-2b 的cDNA,以此cDNA為模板,擴(kuò)增人IFNα-2b基因,那么RT-PCR要用到的酶是__________________。在獲得rHSA/IFNα-2b重組基因時(shí),要用到限制酶,大多數(shù)限制酶的識(shí)別序列由____個(gè)核苷酸組成。
(2)甲圖中,用酵母菌做表達(dá)工程菌而不用大腸桿菌做工程菌,推測(cè)可能的原因是_______________________________________________________________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)的表達(dá)載體如乙圖,除了目的基因外,還必須有啟動(dòng)子和終止子,啟動(dòng)子的本質(zhì)是__________________,其功能是____________________________________。
(4)乙圖中Ampinicillin表示氨芐青霉素抗性基因,其作用是______________________。
(5)基因工程最后一步是目的基因的檢測(cè)與鑒定,請(qǐng)說出分子水平檢測(cè)的物質(zhì)有________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的比喻正確的是
①蛋白質(zhì)——生命活動(dòng)的藍(lán)圖
②線粒體——養(yǎng)料制造車間
③葉綠體——能量轉(zhuǎn)換站
④溶酶體——消化車間
⑤高爾基體——交通樞紐
⑥細(xì)胞核——遺傳信息庫
A.①②⑤⑥ B.②③④⑤
C.①③④⑥ D.③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中,不需要高爾基體參與的是
A. 人體漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過程
B. 念珠藻細(xì)胞形成細(xì)胞壁的過程
C. 人體下丘腦細(xì)胞分泌促甲狀腺激素釋放激素的過程
D. 植物細(xì)胞有絲分裂末期時(shí)細(xì)胞板的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種育種方法的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題.
(1)圖中①→②→③方向所示的育種方法是____________, 其優(yōu)點(diǎn)是________________, 過程②常用的方法是________________________。
(2)⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生__________________, 從而引起其結(jié)構(gòu)的改變,該過程一般用射線等因素來誘導(dǎo),原因是這些因素能夠誘導(dǎo)生物發(fā)生__________。
(3)⑦過程的常用試劑是_______________________, 該試劑的作用原理是抑制細(xì)胞________________的形成,從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目___________________。
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