圖中①～④表示的是生物體內(nèi)4種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)．其中①和④僅存在于植物細(xì)胞中．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①～④存在于所有植物細(xì)胞
B、②中也含有與a類(lèi)似的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞中沒(méi)有①就不能產(chǎn)生③
D、沒(méi)有③時(shí)，細(xì)胞仍能合成①
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),RNA分子的組成和種類(lèi)
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：①中含有鎂元素，鎂元素是構(gòu)成葉綠素的重要元素，所以分子①是葉綠素分子；②具有”三葉草“結(jié)構(gòu)，是tRNA；③是ATP，生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源，其中a是ATP脫去兩個(gè)磷酸后形成的腺嘌呤核糖核苷酸．
解答： 解：A、①只存在于綠色植物細(xì)胞中，而不是所有的植物細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、a是腺嘌呤核糖核苷酸，②是tRNA，腺嘌呤核糖核苷酸是組成RNA的基本單位之一，B正確；
C、細(xì)胞沒(méi)有①，不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生③，C錯(cuò)誤；
D、沒(méi)有③時(shí)，細(xì)胞不能合成①，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn)、RNA分子的組成和種類(lèi)、葉綠素的組成等知識(shí)，要求考生識(shí)記ATP的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和產(chǎn)生途徑，掌握ATP與RNA之間的關(guān)系；識(shí)記葉綠素的組成，能準(zhǔn)確判斷圖中各分子的名稱(chēng)，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸途徑的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線(xiàn)粒體
B、葉綠體中的ADP：葉綠體的基質(zhì)→葉綠體的基粒
C、分泌蛋白：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
D、合成的DNA 聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各取10%的無(wú)菌葡萄糖溶液100mL，加入少許且等量的酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測(cè)定甲、乙裝置中產(chǎn)生的CaCO3沉淀均為10g，撤去裝置，將兩瓶溶液用濾菌膜過(guò)濾掉酵母菌，濾液分別倒入如下U形管中．開(kāi)始時(shí)液面相平，一段時(shí)間后，A、B液面現(xiàn)象及其原因是（　　）
A、A、B液面平齊，因?yàn)樯傻腃aCO3質(zhì)量相等，分解的葡萄糖也應(yīng)該相等
B、A液面高于B，因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧伲芤簼舛却?/span>
C、A液面低于B，因?yàn)榧走M(jìn)行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液濃度小
D、A液面低于B，因?yàn)橐疫M(jìn)行無(wú)氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液濃度大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

漢麥林（hammerlin）的實(shí)驗(yàn)如圖，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個(gè)杯（d）．對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是（　�。�

①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核
②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果
④（b）能再生一杯是因?yàn)椋╞）中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來(lái)的遺傳信息．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某種動(dòng)物引入一個(gè)新的環(huán)境，研究人員調(diào)查了30年間該種動(dòng)物種群數(shù)量的變化，繪制λ值變化曲線(xiàn)如圖所示．以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、第1年至第5年間該動(dòng)物種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
B、第5年至第15年間該動(dòng)物種群數(shù)量開(kāi)始下降
C、第15年至第20年間該動(dòng)物種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D、第20年至第30年間該動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是 （　�。�
A、氧氣在血液中的運(yùn)輸
B、葉綠體色素吸收光能
C、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解
D、腎小管細(xì)胞對(duì)Na+的重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　�。�
A、淋巴因子通過(guò)與抗原的特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫作用
B、獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
C、人體獲得某種免疫能力后，當(dāng)再次接觸相同抗原時(shí)，將產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)
D、機(jī)體一旦接觸過(guò)敏原就會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞中與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加，相應(yīng)地，核酸的分解速度明顯降低．這與癌細(xì)胞所具有的哪種特征有關(guān)（　�。�
A、分裂旺盛B、細(xì)胞呈球形
C、容易轉(zhuǎn)移D、無(wú)接觸抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況：
基因存在情況 基因表達(dá)情況
甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁
胰島B細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
眼晶狀體細(xì)胞（胚胎中） √ √ √ √ √ √
神經(jīng)細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、甲基因可能是控制胰島素合成的基因
B、丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C、三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同
D、三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來(lái)源于同一個(gè)受精卵

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