(12分)下圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)1972年桑格和尼克森在對(duì)細(xì)胞膜的研究中提出了______________模型。圖甲中利用磷脂酶處理,其功能受到影響的結(jié)構(gòu)有 (填序號(hào))。
(2)如果甲細(xì)胞能分泌抗體,則與其合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。
(3)不含有脫氧核苷酸,但含核酸的細(xì)胞器是[ ] ,該細(xì)胞器的合成與圖中[ ] 有關(guān)。
(4)圖甲⑥中一定不能發(fā)生的生理過(guò)程有 。
A.氨基酸脫水縮合
B.將穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能
C.利用二氧化碳合成葡萄糖
D.消耗水又產(chǎn)生水
E.氧化分解葡萄糖
(5)用等量的胰液和胃液的混合液處理圖中的③,結(jié)果是沒(méi)有變化,原因是 。
(6)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入適宜濃度KNO3溶液中,將會(huì)出現(xiàn) 現(xiàn)象。
(7)如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[ ] 和[ ] 。
(8)圖甲和圖丙在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是 。圖丙中的4的功能是 。
(12分,1分/空)
(1)流動(dòng)鑲嵌 2 4 6 7 9 (2)1 4 6 7 (3)[1]核糖體 [8]核仁
(4)CE (多答、錯(cuò)答、漏答不給分)
(5)胰液胃液混合后pH改變,胃蛋白酶和胰蛋白酶失去活性
(6)質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原 (7)4大液泡 2葉綠體
(8)是否有核膜包被的細(xì)胞核 合成蛋白質(zhì)
【解析】
試題分析:
(1)桑格和尼克森在對(duì)細(xì)胞膜的研究中提出了流動(dòng)鑲嵌模型。利用磷脂酶處理,其功能受到影響的是具有膜的結(jié)構(gòu),圖甲中分別有2 (細(xì)胞膜)4(內(nèi)質(zhì)網(wǎng))6(線粒體) 7(高爾基體) 9(核膜)。
(2)甲細(xì)胞中與抗體合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有:合成在核糖體,加工運(yùn)輸需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,線粒體提供能量,分別是1 4 6 7。
(3)不含有脫氧核苷酸,但含核酸的細(xì)胞器是核糖體,它的合成與核仁有關(guān)。
(4)圖甲⑥是線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸第二、三階段,氧化分解有機(jī)物,合成ATP,消耗水又產(chǎn)生水,線粒體內(nèi)有DNA,能合成少量蛋白質(zhì)。但不能進(jìn)行利用二氧化碳合成葡萄糖。
(5)③是中心體,主要由蛋白質(zhì)組成,由于胰液胃液混合后pH改變,胃蛋白酶和胰蛋白酶失去活性,所以用胰液和胃液的混合液處理沒(méi)有變化。
(6)KNO3 溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度,植物細(xì)胞會(huì)失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,因?yàn)?K+和 NO3-被主動(dòng)吸收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),提高了細(xì)胞液濃度,進(jìn)而細(xì)胞又吸水而復(fù)原。
(7)根尖分生區(qū)細(xì)胞,沒(méi)有大液泡和葉綠體。
(8)圖甲是動(dòng)物細(xì)胞,圖丙是原核細(xì)胞,二者在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是是否有核膜包被的細(xì)胞核。圖丙中的4是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
考點(diǎn):本題考查動(dòng)物與植物及原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆遼寧省東北育才學(xué)校高中部高三第一次模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)1972年桑格和尼克森在對(duì)此結(jié)構(gòu)的研究中提出了______________模型。圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有 (填序號(hào))。
(2)如果甲細(xì)胞能分泌抗體,則與其合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。
(3)圖甲和圖丙的根本區(qū)別是 。
(4)圖乙形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料? ,請(qǐng)說(shuō)出你的理由 。
(5)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入適宜濃度KNO3溶液中,將會(huì)出現(xiàn) 現(xiàn)象。
(6)如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[ ] 和[ ] 。
(7)圖丙中的4的功能是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
根據(jù)題意回答相關(guān)問(wèn)題(13分)
(1)下圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
1)圖甲中的④⑥⑦等細(xì)胞器膜和②⑨共同構(gòu)成細(xì)胞的 ,1972年桑格和尼克森在對(duì)此結(jié)構(gòu)的研究中提出了______________模型。
2)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入適宜濃度KNO3溶液中,將會(huì)出現(xiàn) 的現(xiàn)象。體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) 和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) .
3)圖甲無(wú)細(xì)胞壁,圖乙所示細(xì)胞壁的成份是 ?捎 酶破壞圖丙的細(xì)胞壁。
(2)如甲是小豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,在胰腺細(xì)胞內(nèi)部,酶的合成場(chǎng)所是 ;對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是 ;除分泌小泡外,參與酶原顆粒分泌過(guò)程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有 ;
(3)若乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞呈 狀態(tài),不應(yīng)該有的細(xì)胞器是 和 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)1972年桑格和尼克森在對(duì)此結(jié)構(gòu)的研究中提出了______________模型。圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有 (填序號(hào))。
(2)如果甲細(xì)胞能分泌抗體,則與其合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。
(3)圖甲和圖丙的根本區(qū)別是 。
(4)圖乙形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料? ,請(qǐng)說(shuō)出你的理由 。
(5)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入適宜濃度KNO3溶液中,將會(huì)出現(xiàn) 現(xiàn)象。
(6)如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[ ] 和[ ] 。
(7)圖丙中的4的功能是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)題意回答相關(guān)問(wèn)題(13分)
(1)下圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
1)圖甲中的④⑥⑦等細(xì)胞器膜和②⑨共同構(gòu)成細(xì)胞的 ,1972年桑格和尼克森在對(duì)此結(jié)構(gòu)的研究中提出了______________模型。
2)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入適宜濃度KNO3溶液中,將會(huì)出現(xiàn) 的現(xiàn)象。體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) 和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) .
3)圖甲無(wú)細(xì)胞壁,圖乙所示細(xì)胞壁的成份是 ?捎 酶破壞圖丙的細(xì)胞壁。
(2)如甲是小豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,在胰腺細(xì)胞內(nèi)部,酶的合成場(chǎng)所是 ;對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是 ;除分泌小泡外,參與酶原顆粒分泌過(guò)程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有 ;
(3)若乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞呈 狀態(tài),不應(yīng)該有的細(xì)胞器是 和 。
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