下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯(cuò)誤的是

A．火災(zāi)后的草原，過量砍伐的森林、冰川泥地上進(jìn)行的演替都屬于次生演替

B．演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光

C．在生物群落發(fā)展變化過程中，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，就是群落的演替

D．群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化。

 

A

【解析】

試題分析：冰川泥地上發(fā)生的演替是初生演替，故A錯(cuò)；由于灌木高大，能獲得更多的太陽能，因此演替過程中發(fā)生草本植物變?yōu)楣嗄镜碾A段，故B正確；群落演替的概念是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，故C正確；群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化，故D正確。

考點(diǎn)：本題主要考查群落演替的概念和類型，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程中，為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常采用土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，在土壤農(nóng)桿菌中常含有一個(gè)Ti質(zhì)粒。某科研小組欲將某抗蟲基因?qū)肽持参�，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)。

A．Ti質(zhì)粒含有對(duì)宿主細(xì)胞生存具有決定性作用的基因，是基因工程中重要的載體

B．用Ca2＋處理細(xì)菌是重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中的重要方法

C．重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌成功感染植物細(xì)胞，可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)將該細(xì)胞培養(yǎng)成具有抗蟲性狀的植物

D．若能夠在植物細(xì)胞中檢測(cè)到抗蟲基因，則說明將重組質(zhì)粒成功地導(dǎo)入到了受體細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪些說法已得到了證實(shí)（ ）

A、一些轉(zhuǎn)基因植物成為“入侵的外來物種”，威脅著生態(tài)系統(tǒng)中其他的生物的生存

B、轉(zhuǎn)基因抗除草劑植物已使雜草成了抗除草劑的“超級(jí)雜草”

C、轉(zhuǎn)Bt基因玉米的花粉可使某種班蝶幼蟲死亡

D、已發(fā)現(xiàn)因食用轉(zhuǎn)基因食物而死亡的病例

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中，不屬于分子檢測(cè)的是：（ ）

A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡

B、檢測(cè)目的基因片段與DNA探針是否形成雜交帶

C、檢測(cè)目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶

D、檢測(cè)目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1�？茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗，過程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答。VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為 。

（2）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，要獲得VP1基因可用 的方法合成DNA，再用 將VP1基因片段切下。

（3）過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和 等激素外，還需要添加 篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段。

（4）獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后，需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定。具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個(gè)月注射一次，三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的

的數(shù)量。為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)兩組對(duì)照，分別注射 和 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體的特異性免疫過程，依據(jù)此圖，敘述不正確的是(　 　)

A．圖中④為細(xì)胞免疫，A為淋巴因子；⑤為體液免疫，B為抗體

B．與B加工、分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C．圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有：b、c、d、e、f、g

D．病毒入侵人體時(shí)往往先通過⑤免疫，再通過④免疫，才能消滅抗原

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是能量流動(dòng)的圖解，對(duì)此圖理解不正確的是(　　)

A.圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級(jí)生物所具有能量的相對(duì)值

B.圖中C所具有的能量為B的10%～20%

C.圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D.圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動(dòng)物的基因型為MMNn，該動(dòng)物減數(shù)分裂形成的一個(gè)基因型為MmN的配子如下圖所示,下列關(guān)于該配子同時(shí)含有M、m基因的原因分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．與基因突變有關(guān)

B．與減Ⅰ時(shí)交叉互換有關(guān)

C．與減Ⅰ時(shí)同源染色體分到同一極有關(guān)

D．與減Ⅱ時(shí)姐妹染色單體未分離無關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個(gè)圖中，能正確反映生長素濃度與芽位置關(guān)系的是(側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠(yuǎn)( )。

 

 

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