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下表是生態(tài)學家對某棄耕多年的荒地進行調查后,繪制的其中一條食物鏈的3個營養(yǎng)級(植物、田鼠、蛇)的能量分析表。(單位:J/hm2.a):

營養(yǎng)級
同化能量
未被利用能量
分解者分解量
呼吸釋放量
凈生產量
A
2.48×1011
2×1011
1.2×1010
3.6×1010
2.12×1011
B
2.4×107
6×105
4×105
2.3×107
1×106
C
7.46×108
2.4×107
6×106
7.16×108
3×107
(1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是        J/hm2.a,這部分能量是由表中       (填字母)所固定的全部太陽能。
(2)請就表格中研究的對象用箭頭和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素流動模型。

(3)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為         。
(4)該荒地的群落演替類型為               。
(5)由于某些原因導致蛇的數量大量減少,造成鼠災泛濫。生態(tài)學家繼續(xù)研究了該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠種群數量的變化規(guī)律,構建了如下的數學模型,請完成下表:
   構建數學模型的一般方法
   構建田鼠種群增長模型的主要步驟
I.觀察對象,搜集現實信息
I.田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內,種群數量每天增加1.47%
Ⅱ.提出合理的假設
Ⅱ.                                 
Ⅲ.根據         ,用適當的數學形式對事物的性質進行表達
Ⅲ.Nt=No·λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數量,t表示天數,入表示倍數,No表示最初的田鼠的數量。)
Ⅳ.通過進一步實驗或觀察等,    對模型進行檢驗或修正
Ⅳ.觀察統(tǒng)計田鼠數量,對自己所建立的模型進行檢驗或修正

1)2.48×1011      A(植物)
(2)如圖(2分)

(3)3.2%        (4)次生演替     (5)Ⅱ.資源充分、空間充足、缺乏天敵(答出兩點即可,或答種群增長不受田鼠種群密度增加的影響,或答在理想狀況下),田鼠種群的數量每天以一定的倍數增長  Ⅲ.實驗數據

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是生態(tài)學家對某棄耕多年的荒地進行調查后,繪制的其中一條食物鏈的3個營養(yǎng)級(植物、田鼠、蛇)的能量分析表。(單位:J/hm2.a):

營養(yǎng)級

同化能量

未被利用能量

分解者分解量

呼吸釋放量

凈生產量

A

2.48×1011

2×1011

1.2×1010

3.6×1010

2.12×1011

B

2.4×107

6×105

4×105

2.3×107

1×106

C

7.46×108

2.4×107

6×106

7.16×108

3×107

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省丹陽市高考模擬(生物)試卷 題型:綜合題

下表是生態(tài)學家對某棄耕多年的荒地進行調查后,繪制的其中一條食物鏈的3個營養(yǎng)級(植物、田鼠、蛇)的能量分析表。(單位:J/hm2.a):

營養(yǎng)級
同化能量
未被利用能量
分解者分解量
呼吸釋放量
凈生產量
A
2.48×1 011
2×1 011
1.2×1 011
3.6×1 010
2.12×1 011
B
2.4×1 07
6×1 05
4×1 05
2.3×1 07
1×1 06
C
7.46×1 08
2.4×1 07
6×1 06
7.16×1 08
3×1 07
(1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是        J/hm2.a,這部分能量是由表中       (填字母)所固定的全部太陽能。

(2)請就表格中研究的對象用箭頭和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的C元素流動模型。
(3)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為         。
(4)該荒地的群落演替類型為               
(5)由于某些原因導致蛇的數量大量減少,造成鼠災泛濫。生態(tài)學家繼續(xù)研究了該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠種群數量的變化規(guī)律,構建了如下的數學模型,請完成下表:
   構建數學模型的一般方法
   構建田鼠種群增長模型的主要步驟
I.觀察對象,搜集現實信息
I.田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內,種群數量每天增加1.47%
Ⅱ.提出合理的假設
Ⅱ.                                 
Ⅲ.根據              ,用適當的數學形式對事物的性質進行表達
Ⅲ.Nt=No·λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數量,t表示天數,入表示倍數,No表示最初的田鼠的數量。)
Ⅳ.通過進一步實驗或觀察等,    對模型進行檢驗或修正
Ⅳ.觀察統(tǒng)計田鼠數量,對自己所建立的模型進行檢驗或修正
 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省聯合考試高三(理綜)生物部分 題型:綜合題

下表是生態(tài)學家對某棄耕多年的荒地進行調查后,繪制的其中一條食物鏈的3個營養(yǎng)級(植物、田鼠、蛇)的能量分析表。(單位:J/hm2.a):

營養(yǎng)級

同化能量

未被利用能量

分解者分解量

呼吸釋放量

凈生產量

A

2.48×1011

2×1011

1.2×1010

3.6×1010

2.12×1011

B

2.4×107

6×105

4×105

2.3×107

1×106

C

7.46×108

2.4×107

6×106

7.16×108

3×107

(1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是         J/hm2.a,這部分能量是由表中        (填字母)所固定的全部太陽能。

(2)請就表格中研究的對象用箭頭和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素流動模型。

(3)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為         

(4)該荒地的群落演替類型為                。

(5)由于某些原因導致蛇的數量大量減少,造成鼠災泛濫。生態(tài)學家繼續(xù)研究了該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠種群數量的變化規(guī)律,構建了如下的數學模型,請完成下表:

    構建數學模型的一般方法

    構建田鼠種群增長模型的主要步驟

I.觀察對象,搜集現實信息

I.田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內,種群數量每天增加1.47%

Ⅱ.提出合理的假設

Ⅱ.                                 

Ⅲ.根據          ,用適當的數學形式對事物的性質進行表達

Ⅲ.Nt=No·λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數量,t表示天數,入表示倍數,No表示最初的田鼠的數量。)

Ⅳ.通過進一步實驗或觀察等,     對模型進行檢驗或修正

Ⅳ.觀察統(tǒng)計田鼠數量,對自己所建立的模型進行檢驗或修正

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是生態(tài)學家對某棄耕多年的荒地進行調查后,繪制的一條食物鏈的3個營養(yǎng)級(植物、田鼠、鼬)的能量分析表。(單位:J/hm2.a)

營養(yǎng)級

同化能量

未被利用能量

分解者分解量

呼吸釋放量

  凈生產量

    A

2.48×1 011

    2×1 011

    1.2×1 011

  3.6×1 011

 2.12×1 011

    B

7.46×1 08

    2.4×1 07

    6×1 06

 7.16×1 08

    3×1 07

    C

 2.4×1 07

    6×1 05

    4×1 05

  2.3×1 07

    1×1 06

(1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是         J/hm2.a,這部分能量是由表中        所固定的全部太陽能,初級消費者對應的是表中        營養(yǎng)級。

(2)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為        。傳遞效率低的原因包括       

(3)該荒地的群落演替類型為       

(4)有學者對該荒地新遷入的一種鳥類進行了調查,相關資料如下(單位:只)

年份

1970

1971

1972

1973

1974

1975

種群數量

50

80

捕捉標志數

80

80

90

90

第二次重捕數

80

80

100

90

重捕個體中的標志數

16

8

10

9

根據上表數據,畫出1970—1975年該鳥類種群的變化曲線

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