A、突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體和線粒體有關(guān) |
B、突觸小體可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn) |
D、興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1和3 | B、2和6 |
C、2和5 | D、2和4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤ |
B、①②③④⑩ |
C、⑥⑦⑧⑨⑩ |
D、⑤⑥⑦⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原癌基因和抑癌基因突變會導致細胞分裂失控 |
B、“細胞分裂是細胞分化的基礎”,是上述新理論的理論依據(jù) |
C、“全反式維甲酸”可在核糖體上合成 |
D、相對于“放療”、“化療”,口服“全反式維甲酸”的副作用大大降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根瘤菌需要豆科植物為其提供有機物 |
B、在氮氣中培養(yǎng)圓褐固氮菌有利于增加固氮量 |
C、可用無氮培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)根瘤菌 |
D、圓褐固氮菌能夠分泌生長素促進自身生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖可以表示植物細胞內(nèi)淀粉b和糖原a的關(guān)系 |
B、若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細胞內(nèi)的核酸 |
C、丙圖可體現(xiàn)出細胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系 |
D、丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應圖B中的i、d、m區(qū)段 |
B、一個細胞經(jīng)過圖B曲線所示過程,最多可產(chǎn)生8個子細胞 |
C、圖A中有4個染色體組的是Ⅱ和Ⅲ,曲線a和f對應的區(qū)段中可能發(fā)生基因突變 |
D、在圖A和圖B中,只有Ⅰ細胞和曲線g、i對應的區(qū)段中才可能發(fā)生基因重組 |
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