A. | 若圖中①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸 | |
B. | 若②是細(xì)胞中重要的貯能物質(zhì),則②可能是脂肪 | |
C. | 若③是遺傳物質(zhì),則③一定是DNA | |
D. | 若④是主要在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的貯能物質(zhì),則④可用斐林試劑檢測(cè) |
分析 由題圖可知,①的組成元素是C、H、O、N,因此①可能是蛋白質(zhì)或氨基酸,②、④的組成元素是C、H、O,可能是糖類或脂肪;③的組成元素是C、H、O、N、P,可能是DNA、RNA或磷脂.
解答 解:A、①的組成元素是C、H、O、N,因此①可能是蛋白質(zhì)或氨基酸,如果①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸,A正確;
B、②的組成元素是C、H、O,是細(xì)胞中重要的貯能物質(zhì),則②可能是脂肪,B正確;
C、③的組成元素是C、H、O、N、P,可能是DNA、RNA或磷脂,如果③是遺傳物質(zhì),則一定是DNA,C正確;
D、④如果是主要在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的貯能物質(zhì),則為糖原,糖原不是還原糖,不能用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的化合物及元素的理解和準(zhǔn)確識(shí)記,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞 | |
B. | 結(jié)構(gòu)①和④都含有DNA分子 | |
C. | 結(jié)構(gòu)②與該細(xì)胞的分裂有關(guān) | |
D. | 結(jié)構(gòu)③是動(dòng)、植物細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般來(lái)說(shuō),活細(xì)胞對(duì)離子的吸收都具有選擇性 | |
B. | 需消耗能量才能進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 人甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收碘 | |
D. | 當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒、念珠藻 | B. | 乳酸菌、大腸桿菌 | ||
C. | 人的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞 | D. | 人的皮膚上皮細(xì)胞、酵母菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根、莖的促進(jìn)作用 | |
B. | 若x表示放入30%蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,y表示大小變化,則a、b分別表示細(xì)胞液濃度大小的變化和細(xì)胞吸水能力的大小變化 | |
C. | 若x表示噴施農(nóng)藥的濃度,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示害蟲種群中抗藥性基因和不抗藥性基因頻率的變化 | |
D. | 若x表示時(shí)間,y表示變化量,則a、b可以分別表示吃飯后4-8小時(shí)內(nèi)胰島素和胰高血糖素的含量變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿、體液和體液 | B. | 血液、體液和淋巴 | ||
C. | 血漿、組織液、淋巴和血漿 | D. | 血液、細(xì)胞外液和體液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成完整環(huán)狀DNA的場(chǎng)所是在病毒體內(nèi) | |
B. | 病毒的核酸和蛋白質(zhì)外殼共同組成核衣殼 | |
C. | ⑦是逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過(guò)程 | |
D. | 乙肝病毒基因表達(dá)的過(guò)程包括過(guò)程④和⑤ |
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