A. | 性狀多樣性 | B. | 物種多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 基因多樣性 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.若A 代表人體下丘腦,a 為血漿滲透壓下降,則b、c 可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少
B.若A 代表草原,a 為過度放牧,則b、c 可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高
C.若A 代表棉鈴蟲種群,a 為誘捕雄蟲,則b、c 可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
D.若A 代表人體B 淋巴細(xì)胞,a 為抗原刺激,則b、c 可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖;脂肪 | B. | 脂肪;脂肪 | C. | 蛋白質(zhì);葡萄糖 | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉過敏與系統(tǒng)性的紅斑狼瘡 | B. | 皮膚蕁麻麻疹與艾滋病 | ||
C. | 先天性胸腺發(fā)育不良與關(guān)節(jié)炎 | D. | 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎與風(fēng)濕性心臟病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X和Y分別代表下丘腦和垂體 | |
B. | TSH為促甲狀腺激素釋放激素 | |
C. | 當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時,①過程將加強(qiáng) | |
D. | Y上具有能識別TRH和甲狀腺激素的特異性受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制體色的基因位于常染色體上,控制翅形的基因位于Z染色體上 | |
B. | 對鵲蛾進(jìn)行基因組測序,需要測序的染色體為$\frac{K}{2}$條 | |
C. | 鵲蛾與尺蛾不能交配,這種現(xiàn)象稱之為地理隔離 | |
D. | F2的雄性中小翅鵲蛾所占的比率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛛毒素能促進(jìn)突觸小泡向前膜移動并釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 蛛毒素作用后,突觸小體內(nèi)線粒體的分解代謝活動增強(qiáng) | |
C. | 蛛毒素入侵到組織液會導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后無法被滅活 | |
D. | 蛛毒素發(fā)揮作用后可能會引起突觸后膜持續(xù)發(fā)生Na+內(nèi)流現(xiàn)象 |
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