9．以下對于DNA復(fù)制的敘述有錯誤的是（　　）
A．需要酶、ATP、脫氧核苷酸為原料，親代DNA提供模板，兩條長鏈完全解開，然后復(fù)制
B．復(fù)制時嚴(yán)格遵循堿基互補配對原則
C．一邊解旋一邊合成，同時進行
D．新合成的DNA分子中總是有一條長鏈來源于親代DNA分子

分析 DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期           
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：A、DNA復(fù)制過程中，需要解旋酶和DNA聚合酶、需要消耗能量ATP、需要脫氧核苷酸為原料、需要親代DNA提供模板，但復(fù)制過程為邊解旋邊復(fù)制，A錯誤；
B、DNA復(fù)制過程中嚴(yán)格遵循堿基互補配對原則，即A與T配對、G與C配對，B正確；
D、DNA復(fù)制過程為邊解旋邊復(fù)制，C正確；
D、DNA復(fù)制過程中，分別以原DNA的兩條鏈為模板，以游離的脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補配對原則，在DNA聚合酶作用下，形成子鏈，所以新合成的DNA分子中總是有一條長鏈來源于親代DNA分子，D正確．
故選：A．

點評 本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA復(fù)制方式的場所、時期、條件和特點，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家們在研究成體干細胞的分裂時提出這樣的假說：成體干細胞總是將含有相對古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個子代細胞，使其成為成體干細胞，同時將含有相對新的合成鏈染色體分配給另一個子代細胞，開始分化并最終衰老死亡（如下圖所示）。下列相關(guān)推測錯誤的是

A．成體干細胞的細胞分裂方式為有絲分裂

B．從圖中看出成體干細胞分裂時DNA進行半保留復(fù)制，染色體隨機分配

C．通過該方式可以減少成體干細胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的堿基突變

D．根據(jù)該假說可以推測生物體內(nèi)的成體干細胞的數(shù)量保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人的體細胞染色體數(shù)為46．則精原細胞進行減數(shù)第一次分裂結(jié)束時以及減數(shù)第二次分裂的后期，兩個時期各自細胞中的DNA數(shù)目和染色體數(shù)目分別是（　�。�
A．23、46；23、46B．23、23；23、23C．46、46；46、46D．46、23；46、46

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下圖回答相關(guān)問題
（1）人體反射弧有五個部分組成，分別是感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)，效應(yīng)器．
（2）當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動傳來時，突觸前膜內(nèi)的[3]突觸小泡會受到刺激，釋放一種化學(xué)物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)，此物質(zhì)通過突觸間隙，作用于[6]突觸后膜，引起一次新的神經(jīng)沖動，由于此物質(zhì)只能由[4]突觸前膜釋放，作用于[6]突觸后膜，因此神經(jīng)元間的興奮傳導(dǎo)只能是單向的．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．豚鼠的黑體色對白體色是顯性．當(dāng)一只雜合的黑色豚鼠和一只白豚鼠雜交時，產(chǎn)生出生的子代是三白一黑，以下對結(jié)果的合理解釋是（　　）
A．等位基因沒有分離
B．這種雜交的比率是3：1
C．減數(shù)分裂時，肯定發(fā)生了這對等位基因的互換
D．子代在數(shù)目小的情況下，常常觀察不到預(yù)期的比率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，計算所得�?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏大的是（　�。�
A．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以沒有患者家系為調(diào)查對象
B．用樣方法調(diào)查植物種群密度時只統(tǒng)計樣方內(nèi)的個體
C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣
D．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標(biāo)志物脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示高等生物的生活史，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）生物的個體發(fā)育是從受精卵開始的，主要進行有絲
分裂．生物個體發(fā)育成熟后通過[A]減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，它發(fā)生在哺乳動物生殖器官中．
（2）圖中B過程是受精作用，通過A和B保持親子代染色體數(shù)目一致性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答有關(guān)基因工程的問題．
（1）構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生平末端．若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生相同（填“相同”或“不同”）黏性末端的限制酶．
（2）利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點，有了它才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得所需要的蛋白質(zhì)．在用表達載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用Ca2+處理大腸桿菌，以利于表達載體進入；為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為DNA分子雜交技術(shù)．為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成人胰島素，常用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的染色體的DNA上．
（4）人的基因在細菌體內(nèi)能表達，說明人和細菌共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．胚胎早期培養(yǎng)需要用液體培養(yǎng)液，此培養(yǎng)液的成分是（　�。�
A．無機鹽類、維生素、激素、有機鹽類、氨基酸、核苷酸、血清等
B．蔗糖、水、無機鹽類、激素、維生素
C．水、無機鹽類、蔗糖、氨基酸、核苷酸、動物血清
D．無機鹽類、維生素、有機鹽類、淀粉等

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