下圖為用完全培養(yǎng)液栽培植物的實驗裝置圖及培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中幾種礦質(zhì)元素的濃度變化曲線圖，以下分析正確的是

A．培養(yǎng)液中含有的大量元素有C、H、O、N、P、S

B．在實驗初期植株對A的吸收最快，對E的需求量最小

C．在培養(yǎng)過程中植物可能會出現(xiàn)缺素癥狀

D．在培養(yǎng)液中及時通入氧氣，植物就能正常生長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將120只健康成年雄性小鼠均分為4組，分別供給等體積的含不同濃度醋酸鉛的飲用水，飼養(yǎng)12周后，測定各組小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率，結(jié)果如表3所示。下列分析正確的是（ ）

醋酸鉛對小鼠胸腺細(xì)胞凋亡的誘導(dǎo)作用

A．在實驗中甲組為實驗組，乙、丙、丁三組為對照組

B．實驗中醋酸鉛的濃度是因變量，胸腺細(xì)胞凋亡率是自變量

C．小鼠在正常的生活環(huán)境中，胸腺細(xì)胞不會發(fā)生凋亡

D．小鼠體內(nèi)鉛離子含量過高，胸腺細(xì)胞中某些基因的表達會增強

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是

A．葡萄糖→丙酮酸

B．丙酮酸→酒精+CO2

C．ADP+Pi+能量→ATP

D．H2O→[H]+O2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來，進入相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越生物膜層數(shù)和磷脂分子層分別是

A．4 、8

B．4、4

C．6 、12

D．8、16

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示（假定每個酵母菌利用葡萄糖的速率相同），在氧濃度為a時發(fā)生的情況是

A．100%酵母菌進行酒精發(fā)酵

B．30%的酵母菌進行酒精發(fā)酵

C．60%的酵母菌進行酒精發(fā)酵

D．酵母菌停止酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞

B．有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能

C．有線粒體的細(xì)胞不能進行無氧呼吸

D．有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白

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科目：高中生物 來源：2016屆四川雙流中學(xué)高三2月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗，實驗分組設(shè)計如下表所示（“？”表示還沒完成的實驗步驟），右圖為實驗結(jié)果。

（1）表中，除A組外，還需放置肝臟小塊的是 組。

（2）右上圖中曲線 是C組實驗的結(jié)果，說明肝細(xì)胞在代謝過程中會 。

（3）右上圖中曲線乙是 組實驗的結(jié)果，這說明 。

（4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進行了如下實驗。方法步驟如下：

①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份，備用。

②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的 ，分別加入備用的等量淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ，并對比分析。

③實驗結(jié)果：添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。

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