【題目】研究人員分別對藍藻和蛔蟲進行各種分析、觀察,獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)。你認為該研究人員對藍藻和蛔蟲的實驗記錄正確的是

核仁

光合色素

葉綠體

線粒體

中心體

核糖體

纖維素酶處理的結果

藍藻

×

×

×

×

無變化

蛔蟲

×

×

×

無變化

A. 藍藻 B. 蛔蟲 C. 都正確 D. 都不正確

【答案】C

【解析】試題分析:藍藻屬于原核細胞,沒有成形的細胞核,且細胞質中只有核糖體一種細胞器,但含有光合色素(能進行光合作用),其細胞壁的主要成分是肽聚糖,不能被纖維素酶水解,因此藍藻的實驗記錄正確.蛔蟲屬于真核生物,其代謝類型是厭氧異養(yǎng)型,其細胞質中沒有線粒體,因此蛔蟲的實驗記錄不完全正確.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是從蛙體內剝離出的某反射弧結構的模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知.神經(jīng)元A,B上的1,2,3,4為四個實驗位點.現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元,結合所給器材完成以下內容.
材料:從蛙體內剝離出的某反射。ǚ瓷浠〗Y構未被破壞).供選擇儀器:剪刀,電刺激儀,微電流計.

(1)如果該反射弧的效應器為傳出神經(jīng)末梢及其連接的肌肉.探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟(只在神經(jīng)元A上完成):
①先用剪刀在神經(jīng)元A的將其剪斷;
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實驗位點 , 若 , 則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元,反之則為傳出神經(jīng)元.
(2)如果在實驗過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟(每個實驗位點只能用一次):
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實驗位點 , 若微電流計的指針偏轉次,則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng)元;若微電流計的指針偏轉次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元.該實驗結果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點為 , 具有這種特點的原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體內的分泌蛋白的敘述,正確的是

A. 分泌蛋白在高爾基體中形成空間結構

B. 某些分泌蛋白在生命活動中能夠傳遞信息

C. 分泌蛋白最初在內質網(wǎng)中由氨基酸形成肽鏈

D. 分泌蛋白運輸?shù)慕煌屑~是內質網(wǎng)形成的囊泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是( )

A. 磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物

B. 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

C. 人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供

D. 病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞膜制備及觀察的敘述,正確的是

A.家雞的紅細胞是最佳的實驗材料

B.若選用洋蔥鱗片葉表皮細胞應先用蛋白酶去除細胞壁

C.制備細胞膜應先利用吸水漲破法,再利用差速離心法獲取

D.可以用高倍鏡直接進行觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小楊擬調查人類某遺傳病的遺傳方式,最適合的調查對象是( )

A. 該病患者的家系 B. 醫(yī)院中的候診者

C. 該病高發(fā)地區(qū)的人群 D. 隨機選擇的某人

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對生命系統(tǒng)的認識正確的是

A. 蛋白質等大分子屬于生命系統(tǒng)的最小層次 B. “晏如湖中所有的魚”屬于群落層次

C. 細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) D. 所有生物個體都是由功能相關的器官聯(lián)合組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于脂質的敘述不正確的是

A.膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分,在人體內還參與血液中脂質的運輸

B.在人和動物皮下含量豐富的儲能物質是脂肪

C.磷脂既是構成細胞膜的重要成分,也是構成核糖體等細胞器的重要成分

D.等量的脂肪和糖類完全氧化分解,脂肪釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是四種不同質粒的示意圖,其中ori為復制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示一種限制性核酸內切酶的酶切位點.若要得到一個能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長的含重組DNA的細胞,應選用的質粒是(
A.
B.
C.
D.

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