14.為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期,并以此為材料,測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn).圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(Ph8.5,25℃)條件下測(cè)得的Pn曲線圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)變換圖1中光源,可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(2)在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí),如不精確控制溫度,則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系難以確定(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)、CA量有限.
(4)培養(yǎng)基中的HCO3-與CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO3-越少,CO32-越多,而CO32-幾乎不能被該藻利用.在測(cè)定不同pH(7.0~10.0)對(duì)光合作用的影響時(shí),導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同、CA(細(xì)胞)活性變化.

分析 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).

解答 解:(1)可調(diào)光源可改變光照強(qiáng)度、光的波長(zhǎng)(光質(zhì)),從而可以研究光強(qiáng)和光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(2)溫度是無(wú)關(guān)變量,溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的活性而影響光合作用,使得難以確定光照對(duì)Pn影響,因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要使無(wú)關(guān)變量相同且適宜,以便排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(3)由圖可以看出,達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高NaHCO3濃度下,外界因素是CO2濃度達(dá)到了CO2飽和點(diǎn),不能吸收更多的CO2;內(nèi)部因素是CA量不足,不能催化分解更多的HCO3-
(4)由題意可知,pH一方面會(huì)影響HCO3-的含量,從而影響Pn;另一方面pH也會(huì)影響CA酶的活性,從而影響Pn.
故答案為:
(1)光強(qiáng)  光質(zhì)
(2)難以確定
(3)120mg•L-1  達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)  CA量有限
(4)CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同   CA(細(xì)胞)活性變化

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí).考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要注意遵循對(duì)照原則和單一變量原則,控制無(wú)關(guān)變量要相同且適宜.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.電影《侏羅紀(jì)公園》中恐龍是霸主動(dòng)物,可是恐龍已經(jīng)滅絕了.請(qǐng)你推測(cè),在組成恐龍的細(xì)胞的各種元素中,含量最多的四種元素是( 。
A.C、O、Ca、KB.O、C、H、NC.O、C、N、PD.C、H、O、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程.酶所降低的活化能可用圖中ab線段來(lái)表示.如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將上移(填“上移”或“下移”),這體現(xiàn)了酶的高效性.
(2)圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是B(填“A”或“B”)
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖.其中B表示ADP(物質(zhì)),X1和X2是(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì),在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著酶1(填“酶1”或“酶2”)所催化的化學(xué)反應(yīng),而細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí),伴隨酶2(填“酶1”或“酶2”)所催化的化學(xué)反應(yīng).
(4)圖3的A中含3個(gè)磷酸基團(tuán),2個(gè)高能磷酸鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成圖中[2]的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,[2]的形成與[5]高爾基體有關(guān);
(2)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[4]葉綠體;進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]線粒體;把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[13]核糖體;
(3)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,糖類主要存在于[14]液泡中.
(4)該細(xì)胞中有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[14]液泡.
(5)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[7]染色質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.甜菜根無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段是相同的,其他階段的部位與終產(chǎn)物分別是( 。
A.線粒體、丙酮酸B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、丙酮酸
C.線粒體、酒精D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法不正確的是(  )
A.地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性
B.生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值
C.就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
D.保護(hù)生物多樣性就是在物種及生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.(1)并指I型是一種人類遺傳病,由一對(duì)等位基因控制,該基因位于常染色體上,導(dǎo)致個(gè)體發(fā)病的基因?yàn)轱@性基因.已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表型正常.(顯性基因用S表示,隱性基因用s表示.)請(qǐng)分析回答:
a.寫(xiě)出女患者及其父親的所有可能基因型,女患者的為Ss或SS,父親的為Ss.
b.如果該女患者與并指I型男患者結(jié)婚,其后代所有可能的基因型是SS、Ss、ss.
c.如果該女患者后代表型正常,女患者的基因型為Ss.
(2)良種對(duì)于提高農(nóng)作物產(chǎn)量、品質(zhì)、和抗病性等具有重要作用.目前培養(yǎng)良種有多種途.其一是具有不同優(yōu)點(diǎn)的親本雜交,從其后代中選擇理想的變異類型,變異來(lái)源于基因重組,選育過(guò)程中性狀的遺傳遵循分離定律、自由組合定律和連鎖互換等規(guī)律.其二是通過(guò)射線處理,改變已有品種的個(gè)別重要性狀,變異來(lái)源于基因突變,實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中DNA分子上的堿基發(fā)生改變.其三是改變?nèi)旧w數(shù)目,例如用秋水仙素處理植物的分生組織,經(jīng)過(guò)培育和選擇能得到多倍體植株.
(3)果蠅的直翼(正常翼)與卷翼由一對(duì)等位基因控制.直翼雌雄果蠅間交配,子代既有直翼果蠅又有卷翼果蠅.請(qǐng)分析回答:
a卷翼雌雄果蠅間交配,在16℃時(shí)幼蟲(chóng)發(fā)育,子代有直翼果蠅,在25℃時(shí)幼蟲(chóng)發(fā)育,子代全部為卷翼,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明性狀是由基因型與環(huán)境共同決定的.
b圖為雌果蠅體細(xì)胞染色體圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:①該果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組,有5對(duì)等位基因,其中D、d位于X染色體上.②若某果蠅的基因型為BbCcXDXd,理論上可產(chǎn)生8 種基因型的配子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài):
(1)正常情況下,血漿中的葡萄糖濃度是保持相對(duì)穩(wěn)定的,參與調(diào)節(jié)的激素主要有胰島素和胰高血糖素.血漿的pH之所以能保持穩(wěn)定,與它含有緩沖物質(zhì)有關(guān).
(2)當(dāng)病毒侵入到組織細(xì)胞中后,機(jī)體要通過(guò)細(xì)胞免疫,使宿主細(xì)胞破裂,釋放出病毒,然后再通過(guò)體液免疫,才能最終清除病毒.
(3)受到寒冷刺激后,當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦 和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,這存在著反饋機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在蛙卵母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生的行為是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)均等分裂,產(chǎn)生4個(gè)卵細(xì)胞B.DNA復(fù)制,有關(guān)蛋白質(zhì)合成
C.同源染色體聯(lián)會(huì),形成四分體D.著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)

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