下列關(guān)于C3植物和C4植物代謝和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述,正確的是( 。
A、CO2都是先與五碳化合物結(jié)合,形成三碳化合物
B、CO2都是先與三碳化合物結(jié)合,形成四碳化合物
C、C3植物的葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞部具有葉綠體
D、C4植物維管束鞘細(xì)胞中葉綠體沒有基粒
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題考查C4植物光合作用結(jié)構(gòu)的特點(diǎn).C4植物的葉片中,圍繞著維管束的是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞:里面的一圈是維管束鞘細(xì)胞,外面的一圈是一部分葉肉細(xì)胞.C4植物中構(gòu)成維管束鞘的細(xì)胞比較大,里面含有沒有基粒的葉綠體,這種葉綠體不僅數(shù)量比較多,而且個(gè)體比較大,葉肉細(xì)胞則含有正常的葉綠體.在C4植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中,在有關(guān)酶的催化作用下,一個(gè)CO2被磷酸烯醇式丙酮酸的三碳化合物所固定,形成一個(gè)C4.C4進(jìn)入維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中,釋放出一個(gè)CO2,并且形成一個(gè)含有三個(gè)碳原子的有機(jī)酸--丙酮酸.釋放出來的CO2先被一個(gè)C5固定,然后很快形成兩個(gè)C3.在有關(guān)酶的催化作用下,一些C3接受NADPH和ATP釋放出的能量并且被NADPH還原,然后經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化,形成糖類等有機(jī)物;另一些C3則經(jīng)過復(fù)雜的變化,又形成C5,從而使暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)不斷地進(jìn)行下去.C4植物,其維管束鞘細(xì)胞中含有沒有基粒的葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng).
解答: 解:A、C4植物的CO2被磷酸烯醇式丙酮酸的三碳化合物所固定,形成一個(gè)C4,A錯(cuò)誤;
B、C3植物的二氧化碳與五碳化合物結(jié)合,形成2個(gè)三碳化合物,B錯(cuò)誤;
C、C3植物的維管束鞘細(xì)胞不具有葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、C4植物其維管束鞘細(xì)胞中含有沒有基粒的葉綠體,只能夠進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題需要明確C4植物和C3植物的光合作用的過程,這是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的問題:

(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 
 (正、負(fù)或零)電位.
(2)產(chǎn)生靜息電位的主要原因是
 
 透過細(xì)胞膜向外擴(kuò)散比
 
向內(nèi)擴(kuò)散更容易.
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維受到剌激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外表面離子的分布情況是
 

(4)如圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是
 

A、a和b處   B、a、b和c處    C、b、c、d和e處    D、a、b、c、d和e處
(5)當(dāng)動(dòng)作電位剛通過神經(jīng)纖維,細(xì)胞膜又恢復(fù)為靜息電位時(shí),發(fā)生的離子移動(dòng)主要是
 

A、K+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外        B、Na+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外
C、K+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)        D、Na+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)人膜內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)糖類代謝的中間產(chǎn)物可通過轉(zhuǎn)氨基作用生成( 。
A、丙氨酸B、賴氨酸
C、脂肪酸D、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命起源的研究中,已經(jīng)得到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)的是下列哪個(gè)階段(  )
A、從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)
B、從有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)高分子物質(zhì)
C、從有機(jī)高分子物質(zhì)組成多分子體系
D、從多分子體系演變?yōu)樵忌?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的色素存在于細(xì)胞的( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、液泡D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中表示在良好的生長環(huán)境下,“小球藻分裂繁殖中的細(xì)胞數(shù)量”、“雞產(chǎn)蛋數(shù)量(每天產(chǎn)一枚)”和“竹子自然生長的高度”這三種現(xiàn)象與時(shí)間的關(guān)系依次是( 。
A、乙、甲、丁
B、甲、丙、乙
C、丙、甲、乙
D、丁、乙、丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物在暗室中不能( 。
A、生長B、呼吸
C、合成葉綠素D、吸收礦質(zhì)元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是( 。
A、纖維素B、尿素
C、激素D、維生素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為
 

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的
 
,兩者在物質(zhì)透過功能上
的差異是
 

(3)為進(jìn)一步探究兩種膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥.
實(shí)驗(yàn)器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號(hào)筆等.實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液.部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y.在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適
量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有
 
(填代號(hào)).
②選兩片潔凈的載玻片,
 
,在載玻片中央分別滴加
 
,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài).
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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