A. | 若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響,則陽生植物的曲線與此曲線比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向右移 | |
B. | 若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表類胡蘿卜素 | |
C. | 在圖乙中光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大 | |
D. | 用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用綠色的塑料大棚 |
分析 分析甲圖:圖甲表示光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響曲線,其中a點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用;ab段,呼吸速率大于光合速率;b點(diǎn)時(shí),光合速率等于呼吸速率;b點(diǎn)之后,光合速率大于呼吸速率.
分析乙圖:乙圖表示總光合速率和呼吸速率隨著環(huán)境溫度的變化曲線.
分析丙圖:丙圖表示兩類色素的吸收光譜圖,其中f代表葉綠素,e代表類胡蘿卜素.
解答 解:A、由于陰生植物適宜生活在較低光照條件下,因此光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均低于陽生植物,因此陽生植物的曲線與此比較,b點(diǎn)和c點(diǎn)均向右移,A錯(cuò)誤;
B、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,因此圖丙中f代表葉綠素,e代表類胡蘿卜素,B錯(cuò)誤;
C、凈光合作用=總光合作用-呼吸作用,圖乙中,t2℃植物凈光合作用最大,此溫度下最有利于植物生長,C正確;
D、根據(jù)圖丙,用塑料大棚種植蔬菜時(shí),為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用無色透光的塑料大棚,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,綜合考查呼吸作用和光合作用,要求考生識(shí)記呼吸作用和光合作用的具體過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能分析曲線圖,理解圖中點(diǎn)、線段的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口服雄性激素類似物促進(jìn)肌肉生長 | |
B. | 口服胸腺激素提高免疫力 | |
C. | 口服胰島素防治糖尿病 | |
D. | 口服促甲狀腺激素能提高對(duì)寒冷的適應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA解旋酶的作用是把兩條螺旋的雙鏈解開 | |
B. | DNA連接酶連接不同脫氧核苷酸的磷酸基和脫氧核糖 | |
C. | RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,并催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 一種限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別多種核苷酸序列,可切割出多種目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有三個(gè)高能磷酸鍵 | B. | ATP和ADP可互相轉(zhuǎn)化 | ||
C. | 一定條件下高能磷酸鍵較易斷裂 | D. | 生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巴氏芽孢桿菌有核膜 | |
B. | 巴氏芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸類型為厭氧型 | |
C. | 巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中 | |
D. | 巴氏芽孢桿菌無細(xì)胞器,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用含有放射性同位素35S 和放射性同位素32P 的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng) | |
C. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 32P、35S 標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向待測(cè)組織樣液中滴加蘇丹III 染液后,可觀察到樣液先顯淺藍(lán)色,后呈現(xiàn)棕色,最終顯橘黃色 | |
B. | 用刀片對(duì)花生子葉縱切,即可獲得所需子葉薄片 | |
C. | 對(duì)子葉薄片染色時(shí),用蘇丹III比用蘇丹IV 染色時(shí)間長 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中可用體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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