在基因表達載體的構(gòu)建中，下列說法正確的是（ ）

①一個表達載體的組成包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動子、終止子

②有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA

③所有基因表達載體的構(gòu)建是完全相同的

④終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止．

A．②③ B．①②④ C．①②③ D．②③④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高一5月教學(xué)診斷評價考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動物減數(shù)分裂及受精作用的敘述，正確的是

A．每個卵細胞繼承了初級卵母細胞1/4的細胞質(zhì)

B．進行有性生殖的生物，通過減數(shù)分裂和受精作用使同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性

C．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方

D．基因自由組合定律的實質(zhì)是雌、雄配子彼此結(jié)合的機會相等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是

A.細胞的分裂方式

B.卵子在卵巢內(nèi)的儲備

C.成熟細胞的染色體數(shù)量

D.細胞遺傳物質(zhì)的變化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是( )

A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子

B.①②過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化

C.多倍體植株的培育需經(jīng)過上圖所示過程

D.此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細胞膜具有流動性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的做法可行的是（ ）

①將毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中 ③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導(dǎo)入細菌，用該細菌感染棉花體細胞，再進行組織培養(yǎng) ④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組，注射到棉花子房，并進入受精卵

A.①② B.②③ C.③④ D.④①

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

有關(guān)植物細胞代謝及能量轉(zhuǎn)換問題。（11分）

（1）關(guān)于圖中成熟葉肉細胞說法錯誤的是（多選）（2分）

A、c過程輸送的物質(zhì)是ATP和NADPH

B、b和f不可能同時存在

C、a、c、e可以同時存在

D、A白天進行ATP的合成，夜晚進行ATP的水解

E、該細胞的形態(tài)存在一定的科學(xué)錯誤

F、該細胞為成熟細胞，不能表達DNA聚合酶

（2）請選擇下列合適的選項編號并用箭頭連接：一定光照強度下，葉肉細胞葉綠體利用本細胞線粒體產(chǎn)生的氣體進行暗反應(yīng)的途徑 。（2分）

①三羧酸循環(huán)

②卡爾文循環(huán)

③氧氣與H+結(jié)合形成水，同時形成大量ATP

④丙酮酸進入線粒體，氧化成二碳化合物

⑤二氧化碳穿過2層磷脂分子層進入細胞質(zhì)基質(zhì)

⑥二氧化碳進入葉綠體基質(zhì)

⑦活化葉綠素a促進水光解，釋放出氧氣

⑧二氧化碳穿過4層磷脂分子層進入細胞質(zhì)基質(zhì)

（3）葡萄糖氧化分解過程中在上圖a-e中能夠產(chǎn)生ATP和[H]的場所分別包括 和 。

圖中甲、乙、丙分別表示溫度、光照強度和CO2濃度對某一正常生長的植物代謝的影響(在研究某環(huán)境因素對該植物代謝的影響時，其他條件均為最適狀態(tài))。

（4）圖甲中的兩條曲線分別代表植物的真光合速率和呼吸作用速率，則表示真光合速率的是 (填“曲線A”或“曲線B”)；可以看出45℃以后兩曲線的變化趨勢不同的原因是 。圖甲中溫度為30℃時該植物吸收CO2的相對量為 。

（5）結(jié)合圖甲，圖乙中植物的CO2吸收的相對量是在溫度為 時測定的。對于圖乙和圖丙而言，與圖甲的兩曲線交點含義相同的點分別是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型�，F(xiàn)有控制植物高度的兩對等位基A、a和B、b，以累加效應(yīng)決定植株的高度，且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的。純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個純合子之間雜交得到Fl，F(xiàn)l產(chǎn)生四種配子比例為3:3:2:2。自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個體占F2比例為

A．37.5% B． 34% C．26% D．8%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

以下敘述正確的是

A．觀察減數(shù)第一次分裂前期的細胞可以看到發(fā)生在非同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，這種變異屬于基因重組

B．研究生長素生理作用兩重性用根和芽做為實驗材料皆可

C．還原性糖鑒定試驗中梨汁或甘蔗汁等無色富含糖的果汁皆可作為實驗材料

D．適宜濃度的秋水仙素可以用于多倍體育種，不能用于單倍體育種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市七校高三4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分，每空2分）凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶。直接利用動、植物生產(chǎn)凝乳酶受多種因素限制，培育高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向。用紫外線照射芽孢桿菌，分離、培養(yǎng)，并檢測各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力。操作過程如圖1所示。請分析回答：

（1）圖1所示的b過程的目的是為獲得 ，接種用的平板培養(yǎng)基 （是/不是）選擇培養(yǎng)基。

（2）在一定溫度下（35℃），一定時間內(nèi)（通常為40分鐘），凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個酶活力單位（U）。凝乳酶活力檢測結(jié)果如圖2所示。

①據(jù)圖2所示，酶催化能力最強的是 組。

②A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學(xué)對此做出了推測：

同學(xué)甲：A2、A5組芽孢桿菌未發(fā)生基因突變，而其他組發(fā)生的變化說明基因突變具有 的特點。

同學(xué)乙：A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變，但凝乳酶蛋白未改變，其依據(jù)的理由是 。為了驗證上述2位同學(xué)的假設(shè)，可采用 技術(shù)檢測凝乳酶基因是否發(fā)生了突變。

（3）從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強而被廣泛應(yīng)用，研究人員運用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細胞中。

①從牛胃細胞中提取 ，再逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA。以此cDNA為模板PCR擴增目的基因。

②構(gòu)建重組DNA分子（如圖3所示）最好選用 限制酶。

③研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍。通過蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高效凝乳酶，所需步驟有 。

a. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計 b. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能分析

c. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向改造 d. 凝乳酶基因的定向改造

e. 將改造后的凝乳酶基因?qū)胧荏w細胞 f. 將定向改造的凝乳酶導(dǎo)入受體細胞

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