分析 據(jù)圖分析:圖示為胡蘿卜素的萃取裝置圖,1表示冷凝管,2表示燒瓶,3表示水浴鍋,4表示酒精燈,5表示鐵架臺(tái).胡蘿卜素的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等脂溶性有機(jī)溶劑.胡蘿卜素的提取流程為:胡蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過(guò)濾-濃縮-胡蘿卜素.
解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基,與微生物培養(yǎng)基相比,其成分中需要加入植物激素和較多的無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)(大量元素和微量元素).
(2)提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素.
(3)據(jù)圖分析已知1表示冷凝管,可以防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑(或萃取劑或石油醚)揮發(fā).
(4)①細(xì)菌可以用稀釋涂布平板法(或平板劃線(xiàn)法)法進(jìn)行接種,由于該細(xì)菌可以降解甲胺磷分子,所以所用以甲胺磷為唯一碳源(氮源)的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),可以對(duì)降解菌進(jìn)行定向的選擇.
②由于題目中不知道甲胺磷降解的產(chǎn)物是什么,所以只能用單位時(shí)間內(nèi)甲胺磷的減少量來(lái)表示酶的活性大。
故答案為:
(1)植物細(xì)胞的全能性 MS 需要植物激素和較多的無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)(大量元素和微量元素)
(2)萃取
(3)冷凝管 防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑(或萃取劑或石油醚)揮發(fā)
(4)①稀釋涂布平板法(或平板劃線(xiàn)法) 以甲胺磷為唯一碳源(氮源)
②甲胺磷的降解量
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查蛋白質(zhì)的提取和分離等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ) | |
B. | 進(jìn)行植物組織培養(yǎng),需先用酶解法去掉細(xì)胞壁 | |
C. | 要獲取單克隆抗體只能將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠體內(nèi)培養(yǎng) | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可作為檢測(cè)有害物質(zhì)的有效手段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核移植是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵步驟 | |
B. | 受體細(xì)胞為去核的卵母細(xì)胞 | |
C. | 供體為體細(xì)胞的細(xì)胞核 | |
D. | 克隆出的后代與供體的遺傳物質(zhì)和表現(xiàn)型完全一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
B. | 常溫下,酶降低活化能比無(wú)機(jī)催化劑更顯著 | |
C. | 酶的基本單位是氨基酸,合成場(chǎng)所是核糖體 | |
D. | 溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表達(dá)式中,a的基本組成單位為氨基酸 | |
B. | 表達(dá)式中,b為葡萄糖酸 | |
C. | 表達(dá)式中,c為題干中所述的無(wú)色化合物 | |
D. | 表達(dá)式中,e為有色化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8、5、4和8、8、4 | B. | 5、5、4和8、4、4 | C. | 5、5、4和4、4、4 | D. | 5、4、4和8、4、8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 君山島上的全部生物 | |
B. | 一塊稻田中所有蝗蟲(chóng)的卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng) | |
C. | 洞庭湖濕地的全部動(dòng)物及綠色植物 | |
D. | 東方綠洲的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 西瓜汁中的水 | B. | 在心肌中大部分的水 | ||
C. | 運(yùn)動(dòng)時(shí)流出的汗水中的水 | D. | 血液中大部分的水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 基因多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 種群多樣性 |
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