A、實驗中需要設(shè)置IAA濃度為0的對照組 |
B、光會影響生長素的分布從而影響實驗結(jié)果,所以整個實驗應(yīng)在黑暗中進行 |
C、當(dāng)生長素的濃度增高到一定值后,就會促進乙烯的產(chǎn)生,進而抑制生長素促進切段細(xì)胞伸長的作用 |
D、某實驗組莖切段長度增加了50%,通過分析該莖切段的乙烯產(chǎn)量不能確定處理該莖切段的IAA濃度與最適濃度的大小關(guān)系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊椎動物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期 |
B、肌細(xì)胞分泌的神經(jīng)生長因子會促進神經(jīng)元凋亡 |
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡 |
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、編程性的細(xì)胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌被外毒素消滅 |
B、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達遺傳信息的DNA片段的堿基排列順序不盡相同 |
C、蕁麻疹、濕疹等病癥一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織損傷 |
D、吞噬細(xì)胞吞噬外來病菌要依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蚯蚓 | B、金魚藻 |
C、硝化細(xì)菌 | D、酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根向下生長,莖向上生長 |
B、根向下生長,莖水平生長 |
C、根向上生長,莖向下生長 |
D、根、莖都水平生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
B、任何生物的遺傳物質(zhì)只有一種物質(zhì) |
C、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結(jié)構(gòu)一定相同,數(shù)量也一定相同 |
D、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結(jié)構(gòu)一定相同,數(shù)量可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生在有絲分裂的中期 |
B、需要精確的模板 |
C、遵循堿基互補配對原則 |
D、半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由環(huán)境引起的變異是不可以遺傳的 |
B、基因突變可以產(chǎn)生新的基因和基因型 |
C、基因重組產(chǎn)生新的基因型一定會表達為新的性狀 |
D、染色體變異一定會引起基因結(jié)構(gòu)的改變 |
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