下列有關(guān)吞噬細(xì)胞的敘述，正確的是

A．吞噬細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境都是淋巴

B．與漿細(xì)胞相比，吞噬細(xì)胞含有較多的溶酶體

C．吞噬細(xì)胞在特異性免疫中具有特異性識別功能

D．吞噬細(xì)胞是一種淋巴細(xì)胞，可參與非特異性免疫

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高三第二次適應(yīng)性測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命物質(zhì)的敘述中，錯誤的是

A．有些質(zhì)膜蛋白既是遞質(zhì)受體，也是物質(zhì)通道

B．DNA既能攜帶遺傳信息，也能表達(dá)遺傳信息

C．乙烯既能促進(jìn)果實生長，也能促進(jìn)果實成熟

D．NADPH既攜帶了氫，也儲存了能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在體外培養(yǎng)小鼠體細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分為3種類型：甲類細(xì)胞核DNA量是乙類細(xì)胞的兩倍，丙類細(xì)胞核DNA量介于甲乙兩類細(xì)胞之間。以下推測正確的是

A．甲類細(xì)胞均處于分裂期，在三類細(xì)胞中所占比例最大

B．乙類細(xì)胞無分裂能力，屬于高度分化的細(xì)胞

C．丙類細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍變化：合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì)、核糖體增生。

D．用藥物抑制細(xì)胞的紡錘體形成，甲類細(xì)胞比例將增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年云南省高三第一次（3月）統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖為人的下丘腦對多個腺體的分泌調(diào)節(jié)作用示意圖，字母表示激素�；卮鹣铝袉栴}：

（1）當(dāng)身體的 受到寒冷刺激時，相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦和垂體通過激素a、b調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為 （填“分級”或“反饋”）調(diào)節(jié)。a和c對垂體生理功能的調(diào)節(jié)作用相互 。

（2）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，位于 的感受器興奮，導(dǎo)致[d] 激素的釋放量 ，使尿量減少。

（3）饑餓時，下丘腦可通過有關(guān)神經(jīng)使胰島A細(xì)胞分泌 ，該激素能促進(jìn) ，從而使血糖水平升高。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省宜賓市高三第二次診斷測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）下圖是人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，請分析回答：

（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于 ，由此說明腎上腺的活動受 的調(diào)節(jié)。研究發(fā)現(xiàn)，激素d分泌量的上升能使血糖升高，這是由于激素d能促進(jìn)肝細(xì)胞中 所致。此外，人體內(nèi)還存在著能使血糖降低的激素，分泌該激素的細(xì)胞是 。

（2）人感染病毒后有發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，原因之一是下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞受刺激，

使有關(guān)腺體分泌的 激素和d激素的含量增加，導(dǎo)致產(chǎn)熱增加。人飲較多水后，血漿滲透壓會降低，刺激下丘腦中的 ，使垂體釋放抗利尿激素的量 ，導(dǎo)致排尿增加，利于毒素排出體外。

（3）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)相似，由此推斷，當(dāng)激素a的分泌量上升時，激素c的分泌量會 ；而健康人體內(nèi)激素c的濃度不會持續(xù)升高，其原因是 。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制 細(xì)胞合成和釋放 ，使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻,導(dǎo)致人在情緒壓力大并且得不到緩解的情況下，免疫力會有所下降。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省宜賓市高三第二次診斷測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物學(xué)有關(guān)實驗的敘述中，正確的是

A．鑒定組織中還原糖時，可依次向待測樣液中加入甲液和乙液

B．探究不同濃度生長素對插條生根的影響，插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等

C．設(shè)計探究實驗時，自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全，而無關(guān)變量應(yīng)忽略不計

D．研究酵母菌的種群數(shù)量變化時，可直接從試管中吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）生命活動的調(diào)節(jié)是細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞與組織、細(xì)胞與器官之間通過某種信號分子的交流與反饋而實現(xiàn)的。下圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中甲蛋白能與細(xì)菌、病毒結(jié)合，使細(xì)菌、病毒失去毒性，甲蛋白是___________，是____________細(xì)胞產(chǎn)生的。乙蛋白參與物質(zhì)的跨膜運輸，其方式可能是__________________，若該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，其積累碘時所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場所是______________。

（2）丙蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)具有______________功能，若該細(xì)胞為癌細(xì)胞，丙的變化是_______________。丁蛋白具有催化功能，它與無機催化劑相比，催化效率更高的原因是______________。

（3）甲、乙、丙、丁四種蛋白質(zhì)功能不同的根本原因是_______________________________。

（4）圖2表示激素作為信號分子對靶細(xì)胞作用的過程。該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細(xì)胞是_______________。若人體免疫反應(yīng)過度造成D損傷而引起信息傳遞中斷，人會患_________病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶與ATP的敘述，錯誤的是

A．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，但場所不同

B．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C．選用過氧化氫和過氧化氫酶探究酶的最適溫度

D．若人體靜脈滴注ATP注射液，ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)至少要穿越3層細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案