右圖①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體
B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)
C．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素
D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

D

解析試題分析：圖中可見，A為①釋放的物質(zhì)，可以作用于②。結(jié)合選項(xiàng)分析，唯有D可以符合題意。
考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞之間的信息交流。
點(diǎn)評(píng)：①和②之間通過信號(hào)分子進(jìn)行信息交流，其化學(xué)本質(zhì)可以是抗體、神經(jīng)遞質(zhì)或者各種激素，但要正確分析細(xì)胞之間的關(guān)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖①②分別代表不同組織或器官的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是

　






A．①睪丸，②全身細(xì)胞，A雄性激素

　 B．①中間神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

　 C．①下丘腦，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

　 D．①小腸黏膜，②胰腺，促胰液素

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是                      （     ）

      

A．①致敏T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

       B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

       C．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

       D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

 

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型：選擇題

右圖①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是

 

  A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A是抗體

  B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A是神經(jīng)遞質(zhì)

  C．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A是促甲狀腺激素

  D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A 是甲狀腺激素   

 

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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省衡陽市高三壓軸卷理綜生物試題 題型：選擇題

右圖①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A一定是興奮性遞質(zhì)

C．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

 

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