如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液).

科學家依據(jù)
 
將細胞分為原核細胞和真核細胞,具有染色體的是
 
 (填字母).圖中能進行光合作用的原核生物是
 
 (填名稱),能進行光合作用的原因是
 
,A、B所示細胞都有的細胞器是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:1、分析題圖:A是人體口腔上皮細胞,適用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布、觀察細胞中的線粒體;B是藍藻細胞,沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核生物,沒有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍素,也能進行光合作用;C是植物細胞,能進行光合作用;D是血細胞.
2、原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有核膜、核仁和染色體.雖然原核生物只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)結構,含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答: 解:科學家根據(jù)有無以核膜為界限的細胞核,將細胞分為原核細胞和真核細胞;真核細胞具有染色體,原核細胞沒有染色體,圖中ACD為真核細胞,B為原核細胞,故具有染色體的細胞是A、C、D;圖中能進行光合作用的原核生物是B藍藻,能進行光合作用的原因是藍藻有葉綠素和藻藍素.圖中A為真核細胞,B為原核細胞,A、B所示細胞都有的細胞器是核糖體.
故答案為:
有無以核膜為界限的細胞核(或有無核膜包被的細胞核)    A、C、D    藍藻   藍藻有葉綠素和藻藍素    核糖體
點評:本題主要考查真核生物與原核生物以及動物細胞和植物細胞結構的區(qū)別,考生要能夠識記生物的分類,并區(qū)分細胞結構的區(qū)別.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設計如下實驗流程.實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算.

據(jù)圖回答:
(1)實驗中起對照作用的是
 
號家兔.
(2)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號家兔;若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會
 

(3)注射腎上腺素和注射胰高血糖素的兔子后來血糖都有升高,說明這兩種激素在維持血糖穩(wěn)定的過程中有
 
(協(xié)同/拮抗)作用.
(4)④號血糖升高的主要原因是
 
分解加快,另外,它促進
 
轉化為葡萄糖進入血液.

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大象是植食性動物,有一種蜣螂則專以象糞為食,假若一頭大象在某段時間內(nèi)所同化的能量為108kJ,則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為( 。
A、幾乎為0kJ
B、108kJ
C、2×106kJ
D、3×106kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個神經(jīng)細胞受到刺激后產(chǎn)生的動作電位的傳導是(  )
A、單向的,只能向前傳導
B、單向的,只向神經(jīng)末梢傳導
C、雙向的,傳遍整個神經(jīng)細胞
D、雙向的,在膜內(nèi)外之間傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:

在食物鏈中處于第三營養(yǎng)級的生物一定是( 。
A、次級消費者B、初級消費者
C、三級消費者D、生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于艾滋病的敘述中,正確的是( 。
A、可以通過握手傳播
B、艾滋病患者的原因是T細胞被破壞,特異性免疫力下降
C、HIV能攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是攻擊B細胞和T細胞,導致患者喪失一切免疫功能
D、人體感染HIV后,馬上患病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的是(  )
①呼吸酶        ②唾液淀粉酶        ③性激素        ④抗體        ⑤胰島素.
A、①②③④⑤B、②③④
C、④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的體細胞內(nèi)有46條染色體,則精原細胞在進行減數(shù)分裂時可以形成的四分體數(shù)是( 。
A、23個B、46個
C、69個D、92個

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅紅眼(A)對白眼(a)為顯性,這對等位基因位于X染色體上,而果蠅灰身(B)對黑身(b)為顯性,這對等位基因位于常染色體上,現(xiàn)將純合的灰身白眼雄果蠅與純合黑身紅眼雌果蠅雜交,再將F1中雌、雄個體相交,產(chǎn)生F2,請分析回答下列問題:
(1)寫出F1的基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 

(2)F1中雌雄性別比例為
 
. F2中灰身果蠅與黑身果蠅的分離比
 

(3)F2代中,眼色出現(xiàn)性狀分離的果蠅性別為
 
,其中紅眼與白眼比例為
 
,眼色不出現(xiàn)性狀分離的果蠅性別為
 

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