A. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不可能含有18O | |
B. | 用14C標(biāo)記14CO2,研究CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑 | |
C. | 分生區(qū)細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中3H標(biāo)記的尿嘧啶的吸收峰值出現(xiàn)在間期 | |
D. | 一個(gè)只有一條染色體被l5N標(biāo)記的精原細(xì)胞,在14N培養(yǎng)液中能產(chǎn)生兩個(gè)含l5N的精細(xì)胞 |
分析 1、放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物;
(5)魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.
2、
3、DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
解答 解:A、小白鼠吸入18O2后參與有氧呼吸的第三階段,形成含有18O的水,含有18O的水再參與有氧呼吸的第二階段,產(chǎn)生含有18O的二氧化碳,因此呼出的二氧化碳可能含有18O,A錯(cuò)誤;
B、用14C標(biāo)記14CO2,研究CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,即CO2→C3→有機(jī)物,B正確;
C、尿嘧啶是合成RNA的原料,而RNA的合成主要發(fā)生在分裂間期(G1期和G2期),因此分生區(qū)細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中3H標(biāo)記的尿嘧啶的吸收峰值出現(xiàn)在間期,C正確;
D、一個(gè)只有一條染色體被l5N標(biāo)記的精原細(xì)胞,在14N培養(yǎng)液中培養(yǎng),根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),其能產(chǎn)生兩個(gè)含l5N的精細(xì)胞,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸、減數(shù)分裂和DNA復(fù)制等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸三個(gè)階段的反應(yīng)式、場(chǎng)所及產(chǎn)物;識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜具有選擇透過性,允許一些小分子物質(zhì)通過 | |
B. | 核孔是核質(zhì)間進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道 | |
C. | 核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),不含有磷酸基團(tuán) | |
D. | 抗體合成與分泌的過程中會(huì)發(fā)生膜融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂中期的動(dòng)物細(xì)胞 | |
B. | ④的①和③在減數(shù)第二次分裂后期分開 | |
C. | 細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,其中④和⑦為一對(duì)同源染色體 | |
D. | 在后期時(shí),移向同一極的染色體均含同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) | |
C. | 甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠使人或動(dòng)、植物患病 | B. | 沒有細(xì)胞核,僅有核酸 | ||
C. | 具有寄生性 | D. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制蘆花和非蘆花性狀的基因只在Z染色體上 | |
B. | F1中雌性非蘆花雞所占的比例比雄性蘆花雞的比例小 | |
C. | F1中的雌雄雞自由交配,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為1:1:1:1 | |
D. | 任選上述F1中的蘆花與非蘆花雌雄雞交配,不同組合產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑥ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①②④⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng) | |
B. | 將培養(yǎng)液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
C. | 在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,若邊緣有多余培養(yǎng)液,用濾紙吸去 | |
D. | 將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧丹東高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量測(cè)試二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是
A.液泡中的色素吸收并轉(zhuǎn)換光能
B.核糖體含磷脂,能參與蛋白質(zhì)的合成
C.吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞含有相同數(shù)量的溶酶體
D.線粒體含RNA,能產(chǎn)生ATP和CO2
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