“環(huán)境激素”是指在人類生產(chǎn)和生活過程中產(chǎn)生的釋放到環(huán)境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化學污染物，被稱為21世紀的公害，如殺蟲劑、增塑劑、除草劑、洗滌劑等，在動物體內(nèi)富集引起神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂等癥狀。下列有關敘述中錯誤的是（ ）

A.“環(huán)境激素”可能通過破壞激素的生成和降解導致激素分泌過多

B.“環(huán)境激素”可能通過干擾調(diào)控類固醇代謝的激素調(diào)節(jié)導致激素分泌不足

C.“環(huán)境激素”只能通過干擾動物體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)機制影響健康

D.受污染的河流中出現(xiàn)雄性的雌魚，表明環(huán)境中存在類雄性激素

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程．下列說法正確的是（　　）
A．只有a、b過程能發(fā)生基因突變
B．基因重組主要是通過c和d來實現(xiàn)的
C．b和a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會
D．a過程也能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與血糖調(diào)節(jié)有關的表述，不正確的是（ ）

A.血糖調(diào)節(jié)的機制是反饋調(diào)節(jié)

B.胰島素和胰高血糖素相互拮抗

C.腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)

D.肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關內(nèi)環(huán)境的敘事，正確的是（ ）

A.血漿中的蛋白質(zhì)含量要比突觸間隙中的液體低

B.細胞增殖分化形成的子細胞不一定都能分泌抗體

C.淋巴因子、胰島素和胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分

D.饑餓時，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會有所減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是外源性致敏原引起哮喘的示意圖。當外源性致敏原首次進入機體后，會使機體產(chǎn)生相應的漿細胞分泌相應的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細胞的表面，當該致敏原再一次進入機體后，可促使肥大細放出組胺、白三烯等各種過敏介質(zhì)。下列說法正確的是（ ）

A.過敏介質(zhì)需要與受體結合才能發(fā)揮效應

B.臨床藥物可以通過促進過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘

C.漿細胞識別致敏原后能夠分泌特異性抗體

D.哮喘是人體特異性免疫應答的一種正常生理現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程。I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的系統(tǒng)或器官，①、②是有關的生理過程。下列說法錯誤的是（ ）

A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁

B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進入血液和淋巴

C.②表示重吸收作用

D.IV表示的器官是皮膚

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A.目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物

B.限制性按酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性

D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1是果蠅體細胞示意圖，圖2、3是果蠅細胞中部分染色體在細胞分裂中的行為，請判斷下列說法正確的是

A.圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y染色體組成一個染色體組

B.若圖1果蠅一個精原細胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為bcXDXD，則其余的三個精子的基因型為BCYd、BCYd、bcXDXD

C.圖2所示的果蠅細胞中A、a基因?qū)儆诘任换�，位于同源染色體上

D.圖3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑（圖中數(shù)字表示過程），請回答下列問題：

（1）碳元素主要通過[①] 途徑進入生物群落，碳在A→D過程中以 形式流動。

（2）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

（3）若森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復，這一事實說明 。

（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能被分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng) 的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的營養(yǎng)級 （越高/越低），該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

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