【題目】“森林可以涵養(yǎng)水源,保持水土,調(diào)節(jié)氣候”這體現(xiàn)了生物多樣性的( 。
A. 直接使用價(jià)值 B. 間接使用價(jià)值
C. 潛在使用價(jià)值 D. 經(jīng)濟(jì)使用價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥細(xì)胞代謝的相關(guān)問(wèn)題
(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___________。當(dāng)光照強(qiáng)度為600 lx時(shí),光合作用過(guò)程中二氧化碳的同化總量為_______umol/(m.s),當(dāng)光照強(qiáng)度_________(大于、小于、等于)200lx時(shí),細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài)。大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為甲圖中的_________(a、b、c、d)點(diǎn)最為理想。
(2)圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,在圖丙a、b、c、d四種濃度中,最適合該器官儲(chǔ)藏的氧濃度是_________;細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的______倍。
(3)若將小麥放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)研究溫度對(duì)其光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以植物對(duì)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.20 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
則晝夜不停地給予光照,該小麥生長(zhǎng)的最適宜溫度是_________℃;每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在30℃的條件下,該植物能否生長(zhǎng)________,為什么?______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下各組生物性狀屬于相對(duì)性狀的是
A. 番茄的紅果和圓果 B. 水稻的早熟和晚熟
C. 綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛 D. 棉花的短絨和粗絨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)ATP和ADP有關(guān)敘述正確的是
A. 生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
B. ADP分子中戊糖是脫氧核糖
C. ①反應(yīng)釋放能量可以用于吸能反應(yīng)
D. ②反應(yīng)所需能量只能來(lái)自細(xì)胞呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下兩幅圖中,圖甲是食物關(guān)系圖,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,乙圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑.請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問(wèn)題.
(1)圖甲含有______條食物鏈.如果兔突然減少,蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先______________.
(2)圖甲綠色植物→兔→鷹這條食物鏈中,若鷹要增加1千克生物量,至少消耗生產(chǎn)者_______________千克.
(3)同時(shí)處于兩個(gè)或兩個(gè)以上營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是______________,甲圖若添加___________________,可構(gòu)成較完整的生物群落.
(4)圖乙中代表光合作用的是____________(填序號(hào)),碳在C中以______形式存在,代表分解者的是_______________(填字母).
(5)全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān),碳循環(huán)的平衡是由于_______與__________的速率相同(用圖中數(shù)字序號(hào)表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1、圖2分別表示兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的部分生理過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖1、圖2分別表示線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜
B. 圖1上發(fā)生的生理過(guò)程是有氧呼吸的第三階段
C. 圖2中O2的生成與ATP的生成分別發(fā)生在膜的兩側(cè)
D. 兩圖中ATP的生成均與H+的濃度梯度有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞代謝的過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是( )
A. 植物細(xì)胞的②過(guò)程發(fā)生在類(lèi)囊體膜上,③⑤發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B. 水稻細(xì)胞④過(guò)程的進(jìn)行需要的能量可來(lái)自⑤⑦⑧
C. 若植物缺Mg,則首先會(huì)受到顯著影響的生理過(guò)程是②
D. 若人體內(nèi)消耗等量的葡萄糖,則⑧過(guò)程產(chǎn)生的CO2是⑥過(guò)程產(chǎn)生的CO2的三倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖像,甲圖是某二倍體(2n=6)植物根尖分生區(qū)的顯微照片。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)乙和丙是某同學(xué)根據(jù)甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖,乙和丙是否正確?為什么?______。如果在根的培養(yǎng)液中加入一定劑量的秋水仙素溶液,可能發(fā)生的變異是________。
(2)甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期是________ (填小寫(xiě)字母)。
(3)圖丁中AB段形成的原因是____;圖丁中CD段形成的原因是_________。
(4)觀察到的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中,大多數(shù)細(xì)胞處于_____期,原因是____。
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