由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是（　�。� 
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C、若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、玉米內(nèi)含的化合物b共8種
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：1、分析題圖：圖中化合物b為核苷酸，由1分子磷酸、1分子堿基和1分子五碳糖組成，因此化合物a為五碳糖，若五碳糖是核糖，則b為核糖核苷酸，若五碳糖是脫氧核糖，則化合物b為脫氧核苷酸．
2、DNA和RNA的比較：
英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在
RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中
解答： 解：A、化合物b為核苷酸，其組成元素有C、H、O、N、P五種，A正確；
B、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，B錯誤；
C、若a為核糖，則由b組成的核酸為RNA，主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，C正確；
D、玉米細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，因此共含有8種核苷酸，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合核苷酸圖解，考查核酸的基本組成單位、核酸的種類及分布，要求考生識記核酸的種類、基本單位及化學(xué)組成，能對兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，必須對母本采取的措施是（　　）
①開花前人工去雄�、陂_花后人工去雄　③自花受粉前人工去雄�、苋バ酆笞匀皇芊邸�
⑤去雄后人工授粉　⑥授粉后套袋隔離　⑦授粉后自然發(fā)育．
A、②③④B、①③④
C、①⑤⑥D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　　）
A、用雙縮脲試劑分別與蛋清稀釋液和胰島素作用，均能產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌，但前者不能用來計(jì)數(shù)
C、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時，可觀察到部分細(xì)胞有兩個染色體組
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體呈長條帶狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示

在上述定量測定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實(shí)驗(yàn)，請?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理，判斷實(shí)驗(yàn)步驟，寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與
 
試劑作用產(chǎn)生
 
色反應(yīng)，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①、將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；
②、取3支試管，編號1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；
③、在上述試管中各加入等量的鑒定試劑，該試劑的使用方法是
 
；
④振蕩均勻后，（a、水浴加熱后觀察   b、直接觀察）
 
顏色變化．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，回答問題：

上述物質(zhì)中能構(gòu)成生物體內(nèi)天然蛋白質(zhì)的氨基酸編號是
 
．這些氨基酸經(jīng)
 
方式形成
 
肽，內(nèi)含
 
個肽鍵，含有
 
個氨基和
 
個羧基．所形成的化合物的相對分子質(zhì)量與組成它的氨基酸的相對分子質(zhì)量總和相比減少了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

低溫和高溫會導(dǎo)致植物細(xì)胞的傷害，為了探究高溫和低溫對小麥的傷害，請完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)植物組織受到不良條件，如高溫、低溫等的影響時，常能傷害植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大，結(jié)果細(xì)胞內(nèi)容物會有不同程度的外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大，電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測（電導(dǎo)儀非常靈敏，溫度及各種雜質(zhì)都會影響測量結(jié)果），膜的通透性變化愈大，表示受傷愈重，抗逆性愈弱．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：小麥幼苗30株
（3）儀器與藥品：電導(dǎo)儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙等
（4）分析變量：
實(shí)驗(yàn)自變量是：
 
．因變量是：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)步驟
第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用
 
對小麥幼苗反復(fù)沖洗三次；
第二步：取三只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號為1、2、3號；
第三步：每10株置于1、2、3號小燒杯中；
第四步：
 
；
第五步：40分鐘后取出，并去除小燒杯中的幼苗；
第六步：
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)分析：
①實(shí)驗(yàn)的第一步的目的是
 
．
②空氣中的CO2會溶解于蒸餾水中，從而給實(shí)驗(yàn)帶來誤差．為了校正這種因素帶來的誤差，請利用現(xiàn)有材料對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸包括DNA和RNA兩類．與DNA相比，RNA特有的化學(xué)組成成分是（　　）
A、核糖、胞嘧啶
B、脫氧核糖、鳥嘌呤
C、核糖、尿嘧啶
D、脫氧核糖、腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中a、b、c、d表示現(xiàn)代生物技術(shù)，①②③④表示其結(jié)果，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、a是核移植技術(shù)，①反映了動物體細(xì)胞具有全能性
B、c是胚胎分割技術(shù)，③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C、b是體外受精技術(shù)，②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭議
D、d是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，獲得④中個體常用的受體細(xì)胞是原腸胚時期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體生命活動的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的．下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的描述不合理的有（　�。�
A、植物的頂端優(yōu)勢、根的向地性現(xiàn)象，都說明生長素對植物生長的作用具有兩重性
B、突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶，根據(jù)突觸的功能推測，此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時接受新遞質(zhì)
C、當(dāng)血糖含量降低時，胰高血糖素分泌增加，既增加了血糖的來源，又減少了血糖的去路，從而使血糖含量升高
D、用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生ɑ-淀粉酶

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同步練習(xí)冊答案