如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B,b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳.已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.回答問題:

(1)甲遺傳病的致病基因位于
 
(填“X”“Y”或“!保┤旧w上,乙遺傳病的致病基因位于
 
(填“X”“Y”或“常)染色體上.
(2)Ⅲ-3的基因型為
 

(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(4)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的
 
為終止密碼子.
(5)已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤脫氧核苷酸100個,則該DNA復(fù)制3次一共需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸
 
個.
(6)若a、b基因均由基因突變產(chǎn)生,該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為
 
提供原材料.
考點:伴性遺傳
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅱ-1和Ⅱ-2都不患甲病,但他們有一個患甲病的兒子,即“無中生有為隱性”,說明該病為隱性遺傳病,又Ⅰ-1的兒子正常,說明甲病為常染色體隱性遺傳病;Ⅲ-3和Ⅲ-4均不患乙病,但他們有患乙病的兒子,說明乙病為隱性遺傳病,又已知Ⅲ-4不攜帶乙遺傳病的致病基因,說明乙病為伴X染色體隱性遺傳。
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳。
(2)Ⅲ-3的基因型及概率為
1
3
AAXBXb、
2
3
AaXBXb
(3)Ⅲ-3的基因型及概率為
1
3
AAXBXb
2
3
AaXBXb,Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因,因此Ⅲ-4的基因型為AaXBY,他們再生一個同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
2
3
×
1
4
×
1
4
=
1
24

(4)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,即相應(yīng)的密碼子由CGA變?yōu)閁GA,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的UGA為終止密碼子.
(5)已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤脫氧核苷酸100個,則該DNA復(fù)制3次一共需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸(23-1)×100=700個.
(6)基因突變能產(chǎn)生新基因,能為生物進化提供原材料.
故答案為:
(1)常            X  
(2)AAXBXb  或AaXBXb    
(3)
1
24
  
(4)UGA   
(5)700     
(6)生物進化
點評:本題結(jié)合系譜圖,考查人類遺傳病、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA復(fù)制和基因突變等知識,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的特點,能熟練運用口訣結(jié)合題中信息準(zhǔn)確推斷這兩種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,再運用逐對分析法進行相關(guān)概率的計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對染色質(zhì)和染色體的敘述,錯誤的是(  )
A、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
B、染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C、細(xì)菌和藍藻細(xì)胞中不存在染色質(zhì)和染色體
D、染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在不同時期的兩種存在狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于原核、自養(yǎng)生物的是( 。
A、大腸桿菌B、顫藻
C、破傷風(fēng)桿菌D、衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)做了如下的三個實驗裝置,在適宜的溫度、光照條件下放置一段時間,可得到的結(jié)論是( 。

①甲、乙對照可驗證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)
②甲、丙對照可驗證生活污水可導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化
③乙、丙對照可驗證生活污水中的有機質(zhì)被微生物降解后,可產(chǎn)生大量的N、P等礦質(zhì)元素
④甲、乙、丙對照可知,生活污水的排放是水體富營養(yǎng)化的惟一因素.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,在適宜的溫度條件下,在下列裝置中都放入了干酵母(內(nèi)有或酵母菌),其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)由2條肽鏈600個氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是(  )
A、598B、601
C、602D、604

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān),請用所給的實驗材料,完成下列實驗步驟并回答下列問題:
實驗材料:具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液,噴壺等.
(1)實驗步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對照組,B組為實驗組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng).
②用噴壺分別將
 
 
噴灑在A、B兩組幼苗上.
③將兩組幼苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng),一段時間后,測定兩組植株的
 

(2)預(yù)測實驗結(jié)果:
 

(3)上述實驗中,如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗,是否影響實驗結(jié)果的可靠性?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅為XY型性別決定,其翅形受基因A、a控制;眼形受基因B、b控制.某科研小組用長翅圓眼的雌雄果蠅進行雜交實驗,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表所示:(注:某些基因型的果蠅不能發(fā)育成活)
F1長翅
圓眼
殘翅
圓眼
長翅
棒眼
殘翅
棒眼

雄性
1
5
1
15
1
5
1
15
雌性
1
3
2
15
00
(1)眼形性狀中的隱性性狀是
 
,決定翅形的基因位于
 
染色體上.
(2)親本長翅圓眼果蠅的基因型分別為
 
.F1雌果蠅將產(chǎn)生
 
種基因型的配子.
(3)若不考慮眼形基因的影響,讓F1中的長翅果蠅自由交配,則F2中純合體占的比例為
 

(4)F1中雌雄個體比值不等的原因可能是某些雌果蠅不能正常發(fā)育成活造成的,這些個體的基因型可能是
 
.若要進一步判斷哪一種基因型的雌果蠅不能成活,可選基因型為
 
的兩親本雜交,若后代
 
,則基因型為
 
的個體不能存活;若后代只有雄果蠅,則基因型為
 
的個體不能發(fā)育存活.
(5)若已經(jīng)證明(4)中第一種情況的果蠅不能發(fā)育成活,則F1雌果蠅中雜合體占的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物根尖細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
,參與圖中標(biāo)號6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
.某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)
 

(2)細(xì)胞進行下列各種生命活動,正常情況下圖甲細(xì)胞
 
,圖乙細(xì)胞
 
(填編號)
①不增殖      ②能繼續(xù)增殖      ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④合成蛋白質(zhì)   ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)  ⑥有mRNA經(jīng)核孔進入細(xì)胞質(zhì)中.

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