【題目】柳樹含有的生命結(jié)構(gòu)層次的為（ ）

A．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 B．細胞→器官→系統(tǒng)→個體

C．細胞→組織→器官→個體 D．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

【答案】C

【解析】植物體內(nèi)無系統(tǒng)層次，所以選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子，如圖為其體內(nèi)的某個細胞，則（ ）

A. 若圖中基因位點1的基因為A，而位點2和4為B與b，則該細胞有可能發(fā)生了交叉互換

B. 該圖表示時期有4個染色體組

C. 該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組

D. 該細胞中位點2與4所在染色體為同源染色體，位點2與4上的基因遵循分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】相同質(zhì)量的下列醇，分別和過量的金屬鈉反應，放出氫氣最多的是(　　)
A.甲醇
B.乙醇
C.乙二醇
D.丙三醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點。

據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用______________限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含____________的培養(yǎng)基上進行。

(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細胞中特異性表達的調(diào)控序列是__________(填字母代號)。

A．啟動子 B．tetR C．復制原點 D．a(chǎn)mpR

(3)過程①可采用的操作方法是________(填字母代號)。

A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B．大腸桿菌轉(zhuǎn)化 C．顯微注射 D．細胞融合

(4)過程②采用的生物技術(shù)是________________________________________________。

(5)對早期胚胎進行切割，經(jīng)過程②可獲得多個新個體。這利用了細胞的________性。

(6)為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達，可采用________(填字母代號)技術(shù)。

A．核酸分子雜交 B．基因序列分析 C．抗原—抗體雜交 D．PCR

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的說法，敘述錯誤的是（ ）

A．一條染色體上有許多個基因

B．基因在染色體上呈線性排列

C．染色體是基因的主要載體

D．人類基因組計劃測定人體46條染色體上所有基因的全部堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷，下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是（ ）

①四分體

②姐妹染色單體

③非同源染色體

④一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈．

A．②④ B．只是③ C．①② D．只是②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將大麥細胞中的LTP1基因利用基因工程手段導入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTP1蛋白，使釀出的啤酒泡沫更加豐富。具體的操作過程如圖所示,請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中所示的基因工程操作步驟的A和C分別是 _________、___________。

（2）由圖中可以看出，所用的載體甲的化學本質(zhì)是___________。

（3）轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌合成LTPl蛋白的場所是_________，原料是________。LTPl基因在轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌中的遺傳信息傳遞過程是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酚氧化酶使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)，是引起去皮的梨和蘋果褐變的最主要因素。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 梨和蘋果發(fā)生褐變后酚氧化酶立即被滅活

B. 酚氧化酶為梨和蘋果發(fā)生褐變提供能量

C. 高溫可以破壞酚氧化酶的空間結(jié)構(gòu)使酶永久失活

D. 組成酚氧化酶的基本單位是氨基酸或脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖。苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致�；颊叩谋奖彼崃u化酶失活，苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻，組織細胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積，表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀。下列分析錯誤的是

A. 一個基因可能會影響多個性狀表現(xiàn)

B. 生物的一個性狀只受一個基因的控制

C. 基因可通過控制酶的合成控制代謝過程，進而控制性狀

D. 在嬰幼兒時期限制對苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

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