19．2013年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了三位研究囊泡運(yùn)輸機(jī)制的科學(xué)家．下列有關(guān)囊泡運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．高爾基體在囊泡運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中起重要的交通樞紐作用
B．漿細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生囊泡運(yùn)輸
C．神經(jīng)遞質(zhì)利用該過(guò)程進(jìn)入突觸后膜
D．囊泡運(yùn)輸也需要載體蛋白的協(xié)助且消耗能量

分析 神經(jīng)遞質(zhì)和漿細(xì)胞分泌的抗體，出細(xì)胞的方式都是胞吞，該過(guò)程需要消耗能量，但不需要載體蛋白的參與；高爾基體在囊泡的運(yùn)輸過(guò)程中起重要的交通樞紐作用．

解答 解：A、在分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程中，從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡與高爾基體膜融合，然后從高爾基體上形成的囊泡與細(xì)胞膜融合，故高爾基體在囊泡的運(yùn)輸過(guò)程中起重要的交通樞紐作用，A正確；
B、漿細(xì)胞能合成抗體，屬于分泌蛋白，需要囊泡的運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的形式從突觸前膜釋放，與突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜發(fā)生興奮或抑制，但沒(méi)有進(jìn)入突觸后膜，C錯(cuò)誤；
D、囊泡運(yùn)輸屬于膜泡運(yùn)輸，不需要載體但需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查膜泡運(yùn)輸和條件，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能  量變化過(guò)程．據(jù)圖判斷不正確的是（　　）
A．bc段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B．ad段表示在無(wú)催化劑催化的條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C．若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng)，酶可同樣地降低正、逆反應(yīng)的活化能
D．若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B是O2，利用同位素標(biāo)記法證實(shí)，它來(lái)源于H2O．
（2）圖中C是[H]，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)，用于C3的還原，最終形成E（CH2O）．
（3）圖中需要光的階段是Ⅰ（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體薄膜．
（4）A色素中葉綠素主要吸收的光是紅光和藍(lán)紫光．分離四種色素的方法為紙層析法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．DNA分子的基本單位是（　�。�
A．堿基B．磷酸C．脫氧核糖D．脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中，一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換．如圖是該病的病因圖解．
回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①表示DNA上的堿基對(duì)發(fā)生改變，遺傳學(xué)上稱為基因突變．
（2）圖中②以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成mRNA的過(guò)程，遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄．
（3）圖中③的過(guò)程稱為翻譯，完成該過(guò)程所需的運(yùn)輸工具是tRNA．
（4）已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG，組氨酸的密碼子為CAU或CAC，天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC，纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG．圖中氨基酸甲是谷氨酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)的酶等（見(jiàn)圖甲）．實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率．隨著時(shí)間的推移，繪出了曲線圖（見(jiàn)圖乙）．下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是（　�。�
A．曲線AB段平坦，是因?yàn)闊o(wú)CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成（CH2O），這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段
B．出現(xiàn)BC段的原因是暗反應(yīng)的進(jìn)行與光有關(guān)，既有CO2，又有AB段產(chǎn)生的[H]和ATP，故有機(jī)物生成量較多
C．曲線CD段迅速下降的原因是[H]和ATP不足
D．這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．多糖、蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是（　�。�
A．C、H、OB．C、H、O、N、P、C．C、H、O、ND．C、H、P、N、P、S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．人參是多年生草本植物，喜陰涼，生長(zhǎng)于以紅松為主的針闊混交林或落葉闊葉林下．當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)森林中的空隙形成“光斑”，如圖是一株生長(zhǎng)旺盛的人參在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2（實(shí)線）和釋放O2（虛線）氣體量的變化曲線，據(jù)此分析：

（1）“光斑”開(kāi)始前，人參葉片細(xì)胞積累葡萄糖的速率為0.1μmol/m2•s
（2）第40S后，“光斑”移開(kāi)，但CO2吸收速率曲線持續(xù)到第60S才下降成水平狀態(tài)，是因?yàn)榧?xì)胞中積累有一定量的[H]和ATP．
（3）圖中區(qū)域Ⅰ為圖形abcd，區(qū)域Ⅱ?yàn)閳D形ade，區(qū)域Ⅲ為圖形def，現(xiàn)已知Ⅰ+Ⅱ的面積為84，則圖形Ⅱ+Ⅲ的面積為84，該面積大小可表示光斑照射下葉片細(xì)胞增加的凈光合量．
（4）1cm2的人參葉片經(jīng)過(guò)如圖一分鐘時(shí)間，可積累葡萄糖的量為3.6×10-7g．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)遺傳術(shù)語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的是（　　）
A．相對(duì)性狀是由等位基因控制的
B．測(cè)交可以用來(lái)測(cè)定顯性個(gè)體的基因型
C．顯性性狀是由顯性基因控制的
D．性狀分離是指雜種后代出現(xiàn)了不同的基因型

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案