A. | 被還原的C3在相關(guān)酶的作用下,可再形成C5 | |
B. | CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類 | |
C. | CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃5中的化學(xué)能 | |
D. | 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高 |
分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過程.光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段.其中光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)通過[H]和ATP.暗反應(yīng)可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過程.
解答 解:A、據(jù)圖分析,被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5,A正確;
B、二氧化碳需要經(jīng)過與五碳化合物的結(jié)合固定后形成三碳化合物才能被還原,B錯(cuò)誤;
C、三碳化合物的還原的實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)中的化學(xué)能,C錯(cuò)誤;
D、光照減弱時(shí),ATP和[H]合成減少,三碳化合物還原受阻,C5生成減少,短時(shí)間內(nèi)C5去路不變,最終導(dǎo)致C5含量降低,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的暗反應(yīng)過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過程的識(shí)記、理解與運(yùn)用,同時(shí)提高識(shí)圖判斷和分析作答的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是細(xì)胞免疫的敘述,正確的是( )
A.整個(gè)過程中,參與的免疫細(xì)胞只有T細(xì)胞
B.細(xì)胞免疫的結(jié)果是裂解靶細(xì)胞,清除病原體
C.靶細(xì)胞只包括被病原體感染的組織細(xì)胞和癌細(xì)胞
D.T細(xì)胞起源于骨髓造血干細(xì)胞,分化、成熟于胸腺
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
緩步動(dòng)物具有隱生現(xiàn)象:當(dāng)環(huán)境干燥時(shí),緩步動(dòng)物的身體失水萎縮,腿也縮回而處于一種隱生狀態(tài),這時(shí)它的代謝率幾乎降到零,甚至在純酒精、液氮中也能隱生.當(dāng)環(huán)境變得有利于其生存時(shí),它可以在幾小時(shí)內(nèi)吸水,使身體膨脹而復(fù)蘇.本材料可以說明( )
A.自由水參與生命活動(dòng)
B.結(jié)合水參與生命結(jié)構(gòu)
C.從基因水平說明生物具有多樣性
D.水對(duì)生命活動(dòng)的重要性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 雜合子自交后代不會(huì)出現(xiàn)純合子 | |
C. | A和A、A和a、a和a都是等位基因 | |
D. | 隱性性狀是指生物體表現(xiàn)不出來的性狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下?lián)p傷后發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象.這是由于損傷后的線粒體產(chǎn)生一種外膜蛋白,導(dǎo)致高爾基體片層結(jié)構(gòu)包裹線粒體形成“自噬體”,與溶解體結(jié)合形成“自噬體酶體”如圖所示,下列說法正確的是( )
A.若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無法產(chǎn)生ATP
B.內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物,都以胞吐的形式排出細(xì)胞外
C.各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
D.“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精細(xì)胞甲中含有5條染色體 | B. | 精細(xì)胞乙的基因型為AcRXTY | ||
C. | 精細(xì)胞丙含有2條常染色體 | D. | 精細(xì)胞丁的基因^不是aCr就是ACr |
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