19.如圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請(qǐng)分析回答:
(1)Ⅲ7個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢,以防止生出有遺傳病的后代.
(2)通過(guò)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳。簪4個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的幾率是$\frac{1}{4}$.
(3)若Ⅱ4個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者(相關(guān)基因用B、b表示),Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的幾率是$\frac{3}{8}$.
(4)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinfelter綜合征(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的Ⅱ3個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中發(fā)生異常.

分析 分析題圖:圖中Ⅱ3、Ⅱ4正常,其兒子Ⅲ8有病,說(shuō)明該病為隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X隱性遺傳病,據(jù)此答題.

解答 解:(1)容易忽略題中的“婚前”這一限制條件,易錯(cuò)答為產(chǎn)前診斷.
(2)問(wèn)中不能只答Ⅲ8而忽略親代Ⅱ3、Ⅱ4.Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,則該病肯定為X染色體上的隱性遺傳病,Ⅲ7和Ⅲ10的基因型分別是$\frac{1}{2}$XAXa、$\frac{1}{2}$XAXA和XAY,后代男孩患此病的幾率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.
(3)因Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,確定該病為常染色體隱性遺傳,又因Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者,故Ⅲ7基因型是$\frac{1}{3}$AAXBXb、$\frac{2}{3}$AaXBXb,Ⅲ10的基因型是AaXBY.兩者婚配后,生出的孩子患該病的幾率是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$、不患該病的幾率是5/6;生出的孩子患紅綠色盲的幾率是$\frac{1}{4}$、不患紅綠色盲的幾率是$\frac{3}{4}$.故生下患病孩子的幾率=1-完全正常=1-$\frac{5}{6}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$.
(4)根據(jù)題意可知,Ⅲ8的基因型是XbXbY,因Ⅱ4肯定不含紅綠色盲基因,故致病基因來(lái)自Ⅱ3.又因Ⅱ3正常,則其基因型應(yīng)是XBXb,在減數(shù)第二次分裂的后期,著絲點(diǎn)分裂后的兩條姐妹染色單體形成的染色體沒(méi)有分開(kāi)而是移向同一極.
故答案為:
(1)遺傳咨詢   
(2)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8    $\frac{1}{4}$   
(3)$\frac{3}{8}$
(4)Ⅱ3  二

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防、遺傳系譜分析、遺傳幾率的計(jì)算和染色體異常遺傳病的病因的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖一表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比,圖二、圖三為該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象.請(qǐng)回答:

(1)圖二細(xì)胞名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞,處于圖一的CD段.
(2)BC過(guò)程可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂的間期(時(shí)期).
(3)圖三所示細(xì)胞完成了D→E的變化.
(4)圖三細(xì)胞中,若1為X染色體,則3一定是常染色體.
(5)圖三細(xì)胞中1、2染色體上基因不同的原因可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換.
(6)在一對(duì)等位基因中,一定相同的是D
A.氫鍵數(shù)目    B.堿基數(shù)目    C.遺傳信息    D.基本骨架(結(jié)構(gòu))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程中,子代噬菌體的蛋白質(zhì)是(  )
A.在細(xì)菌DNA的指導(dǎo)下,利用細(xì)菌的化學(xué)成分合成的
B.在細(xì)菌DNA的指導(dǎo)下,利用噬菌體的化學(xué)成分合成的
C.在噬菌體DNA的指導(dǎo)下,利用細(xì)菌的化學(xué)成分合成的
D.在噬菌體DNA的指導(dǎo)下,利用噬菌體的化學(xué)成分合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖甲表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程,其中數(shù)字表示細(xì)胞呼吸的階段;圖乙為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從圖甲中選擇有關(guān)的數(shù)字填在橫線上:有氧呼吸的途徑是①、③、④;其中產(chǎn)能最多的是④階段;產(chǎn)[H]的階段是①、③.
(2)圖甲中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是丙酮酸,圖甲中③發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(3)圖乙曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;曲線BC段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.
(4)酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有乙醇含量過(guò)高、培養(yǎng)液的下降.D點(diǎn)酵母菌呼吸的主要方式(用反應(yīng)式表示)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(5)在T1~T2時(shí)段,單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生的能量少、酵母菌種群數(shù)量增多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制
B.圖2中細(xì)胞含8條染色體、8個(gè)DNA分子、8條染色單體
C.圖2中細(xì)胞處于圖1中的DE段
D.圖1中DE段可表示有絲分裂后期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為某激素蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì) X 代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.分泌蛋白通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由d分泌出細(xì)胞需要e提供能量
B.分泌蛋白在 a、b、c、d 之間都是通過(guò)囊泡運(yùn)輸
C.c在生物膜系統(tǒng)的囊泡運(yùn)輸中起著重要的樞紐作用
D.X在 a 中合成分泌蛋白并在 b 和 c 中進(jìn)行加工和修飾,此過(guò)程需穿過(guò)4層膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示):

(1)該病是致病遺傳方式為常染色體隱性遺傳
(2)Ⅰ3的基因型是Aa.
(3)若Ⅱ9為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$,他和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚,則他們生一個(gè)患病男孩的概率是$\frac{1}{12}$,生完這個(gè)患病男孩后又生一個(gè)患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省高三第二次校理綜生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

下面三幅圖表示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膸追N方式,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確有

①圖一中物質(zhì)的運(yùn)輸經(jīng)過(guò)了兩層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒(méi)有通過(guò)膜

②圖一中的a、e,圖三中的④⑤ 這幾種物質(zhì)運(yùn)輸都需要消耗ATP

③三幅圖中展示的物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要依賴于膜的流動(dòng)性,都涉及膜成分的更新

④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶?梢允枪腆w,也可以是液體。

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

通常情況下,正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖。當(dāng)一次食用大量糖時(shí),尿液中是否有葡萄糖

存在?下面是利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定的操作步驟,請(qǐng)你完成有關(guān)問(wèn)題:

第一步:取3 支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號(hào)1、2、3,其中3 號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管。

第二步:分別向3 支試管中加入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)液體。

1 號(hào):加2 mL 正常尿液;2 號(hào):加2 mL 葡萄糖液;

3 號(hào):加_______________________。

第三步:分別向3 支試管內(nèi)加入2 mL 水、4~5 滴班氏(斐林)試劑,___________1~2 min,

觀察試管中溶液顏色的變化。

第四步:觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)1 號(hào)試管現(xiàn)象:___________________________________。

(2)2 號(hào)試管現(xiàn)象_____________________________________。

(3)若3 號(hào)試管____________,說(shuō)明不含葡萄糖。

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