分析 該人工濕地輸入的污水中含有有機(jī)物,有機(jī)物中含有能量.人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),流入該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定的限度.生物物種豐富度的增加屬于群落演替中的次生演替,其群落生態(tài)位的變化趨勢(shì)是多樣性增加.人工生態(tài)系統(tǒng)建立的目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.
解答 解:(1)人工生態(tài)系統(tǒng)建立的目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.
(2)該人工濕地中的浮游藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是微生物將污水中有機(jī)物分解為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,為藻類(lèi)等植物提供了充足的含N、P的無(wú)機(jī)鹽等.
(3)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落生態(tài)位的變化趨勢(shì)是多樣性增加,隨之其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng),其群落演替類(lèi)型是次生演替.
(4)人工濕地只能凈化一定量的污水,因此不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水的凈化,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,理由是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
(5)蘆葦能分泌抑制藻類(lèi)生長(zhǎng)的物質(zhì),兩者屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.間接價(jià)值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物,調(diào)節(jié)碳氧平衡,在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.
故答案為:
(1)合理調(diào)整了能量流動(dòng)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用
(2)含N、P的無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳
(3)演替(次生演替 ) 抵抗力
(4)自我調(diào)節(jié)能力是有限的
(5)競(jìng)爭(zhēng) 間接
點(diǎn)評(píng) 本題以濕地生態(tài)系統(tǒng)為載體考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能以及群落的演替和分解者作用;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④① | B. | ②④①③ | C. | ③④②① | D. | ②③①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 插入DNA分子引起插入點(diǎn)后的堿基序列改變 | |
B. | 替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變 | |
C. | 造成染色體斷裂、缺失等染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本研究中固定化小球藻采用的方法是包埋法 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中可用CaCl2浸泡凝膠珠使其形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | |
C. | 結(jié)果表明固定化小球藻的生長(zhǎng)期較短、生長(zhǎng)速率低 | |
D. | 使用固定化小球藻有利于重復(fù)使用且可避免水體二次污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只進(jìn)行有氧呼吸 | B. | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | ||
C. | 主要進(jìn)行有氧呼吸 | D. | 主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì) | |
C. | 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ) | |
D. | 生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知馬的栗色和白色受一對(duì)等位基因控制,F(xiàn)有一匹白色公馬(♂)與一匹栗色母馬(♀)交配,先后產(chǎn)生兩匹白色母馬(如圖所示)。根據(jù)以上信息分析,可得出的結(jié)論是
A.馬的白色對(duì)栗色為顯性
B.馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C.Ⅱ1和Ⅱ2基因型一定相同
D.Ⅰ1與Ⅱ2基因型一定不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 免疫過(guò)程中能產(chǎn)生淋巴因子 | |
B. | 不會(huì)使機(jī)體非特異性免疫水平降低 | |
C. | 會(huì)降低細(xì)胞免疫但不影響體液免疫 | |
D. | 相應(yīng)的漿細(xì)胞與病毒結(jié)合抑制其增殖 |
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