14.以下關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法,正確的是( 。
A.生命系統(tǒng)中各生物體均有多種組織和系統(tǒng)
B.線(xiàn)粒體不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的結(jié)構(gòu)和功能
D.病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),故其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.

解答 解:A、并不是所有生物體均有多種組織和系統(tǒng),如植物沒(méi)有系統(tǒng),單細(xì)胞生物沒(méi)有組織和系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,線(xiàn)粒體是細(xì)胞的一部分,不是完整的細(xì)胞,所以線(xiàn)粒體不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B正確;
C、不同生物的結(jié)構(gòu)和功能不同,C錯(cuò)誤;
D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng),因此病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒、多個(gè)種群不屬于生命系統(tǒng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是( )

A、大規(guī)模生產(chǎn)淋巴因子,用于抵抗腫瘤的發(fā)展

B、為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞

C、大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑,香料等

D、利用單克隆抗體作為診斷試劑

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于同源染色體的敘述中,正確的是( )

①同源染色體一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方

②同源染色體是由一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制而成的兩條染色體

③同源染色體的形狀和大小一般都相同

④在減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某植物的花色有紅色、粉色和白色三種表現(xiàn)型.為探究其花色的遺傳,提出假設(shè)并設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn):
(1)假設(shè)一:該植物花色是由一基因控制,屬于不完全顯性現(xiàn)象.可采用粉紅花與白花進(jìn)行雜交,觀(guān)察子代表現(xiàn)型比是否為粉紅花:白花=1:1作出判斷.
(2)假設(shè)二:該植物花色是由2對(duì)等位基因控制.某紅花個(gè)體自交,子代出現(xiàn)了三種表現(xiàn)型,比例為9:6:1支持此假設(shè).
(3)假設(shè)三:該植物花色是由一對(duì)基因控制,但等位基因數(shù)量多于2個(gè),類(lèi)似于人類(lèi)ABO血型的遺傳.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.豌豆中高莖(T)對(duì)矮莖(t)為顯性,綠豆莢(G)對(duì)黃豆莢(g)為顯性,這兩對(duì)基因是自由組合的,則Ttgg與TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的數(shù)目依次是( 。
A.5和3B.7和4C.8和6D.6和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
B.細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積增大
C.衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
D.衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,體積變小,代謝速度減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.玉米雌雄同株,其頂部開(kāi)雄花,葉腋開(kāi)雌花.在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,采用Ⅰ、Ⅱ兩棵植株進(jìn)行如下三個(gè)雜交實(shí)驗(yàn),所獲得玉米籽粒的性狀如表所示:
 實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
非糯玉米粒5910406
糯玉米粒195794385
(1)實(shí)驗(yàn)一可以判斷糯與非糯這一對(duì)相對(duì)性狀中非糯是顯性性狀.
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)三時(shí)往往要對(duì)雌花穗進(jìn)行套袋隔離,主要目的是防止外來(lái)花粉的干擾.
(3)已知含糯;虻幕ǚ塾龅獬始t褐色,含非糯粒基因的花粉遇碘顯藍(lán)色.若將兩株玉米產(chǎn)生的花粉采集后分別加稀碘液制成臨時(shí)裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察,植株Ⅰ顯紅褐色的與顯藍(lán)色的花粉一樣多.該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)直接驗(yàn)證基因的分離定律.
(4)如果控制玉米糯性的基因用W和w表示,則植株I的基因型為Ww.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.海南省人口和計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向各市縣黨委、政府印發(fā)了《海南省2014年出生人口性別比偏高問(wèn)題重點(diǎn)治理年工作方案》.要求各地要深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”,修正村規(guī)民約中歧視婦女的條款,從而促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定,形成良好社會(huì)風(fēng)氣.下列關(guān)于生男生女的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.卵細(xì)胞有X型和Y型,故生男生女取決于與精子結(jié)合的卵細(xì)胞類(lèi)型
B.含XY染色體的受精卵發(fā)育為男性,含XX染色體的受精卵發(fā)育為女性
C.精子有X型和Y型,故生男生女取決于與卵細(xì)胞結(jié)合的精子類(lèi)型
D.人群中男女性別比例基本相等,這對(duì)社會(huì)穩(wěn)定具有重要的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),很難被動(dòng)物吸收利用,還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用.若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解稱(chēng)為可以吸收利用的磷酸鹽等.如圖是科研人員從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過(guò)程示意圖.請(qǐng)分析作答.

(1)分離產(chǎn)植酸酶的菌株,需先配制合適的培養(yǎng)基.配制培養(yǎng)基時(shí),在各成分都融化后和分裝前,要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌.對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌法.
(2)接種以前進(jìn)進(jìn)行的一系列稀釋操作,目的是在固體培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落.這種接種方法是稀釋涂布平板法.根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù).如果一培養(yǎng)基上有3個(gè)菌落,則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是3×106個(gè).
(3)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基中形成白色渾濁.產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣,菌落的周?chē)鷮⑿纬赏该鞯膮^(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域的有無(wú),可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A~E五種菌株中,E是產(chǎn)植酸酶最理想的菌株.
(4)植酸酶的活力可用單位時(shí)間單位體積內(nèi)底物消耗(產(chǎn)物產(chǎn)生)的量來(lái)表示.

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