分析 1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
2、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.
色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢.根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.
解答 解:(1)檢測還原糖實驗中,所選實驗材料應(yīng)該富含還原糖且顏色較淺,因此西瓜汁和梨汁比較,適宜用來檢測生物組織中還原糖的理想材料是梨汁.
(2)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,加入CaCO3的作用是防止色素被破壞.四種光合色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液向上擴散的速度也不同,其中擴散速度最快的色素是胡蘿卜素,其顏色為橙黃色.
(3)蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定,出現(xiàn)紫色反應(yīng).
故答案為:
(1)梨汁
(2)保護色素 胡蘿卜素 橙黃色
(3)雙縮脲
點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定以及色素的提取與分離實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有細胞結(jié)構(gòu) | B. | 都具有增殖能力 | C. | 都屬于原核生物 | D. | 都含有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌的代謝類型是自養(yǎng)需氧型 | |
B. | 破傷風芽孢桿菌只能進行無氧呼吸 | |
C. | 水綿有細胞核,也有葉綠體 | |
D. | 酵母菌和根尖分生區(qū)細胞中線粒體的功能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制方式 | B. | 是否出現(xiàn)紡錘體 | ||
C. | 細胞質(zhì)分裂的方式 | D. | 染色單體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)運輸速度受載體影響的為協(xié)助擴散 | |
B. | 植物細胞質(zhì)壁分離時,水的移動需要消耗能量 | |
C. | 同一物質(zhì)進入不同的組織細胞可能有不同的方式 | |
D. | 某物質(zhì)進入細胞時消耗能量,則該運輸方式為主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{N}{4}$ | B. | $\frac{N}{6}$ | C. | $\frac{N}{10}$ | D. | 0 |
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