【題目】如果人體組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體，則可能導(dǎo)致（　　）

胰島素分泌量

細(xì)胞攝取血糖速率

血糖水平

A

增加

減緩

過(guò)高

B

正常

減緩

過(guò)低

C

增加

加速

過(guò)高

D

減少

加速

過(guò)低

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】如果組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體，胰島素?zé)o法發(fā)揮作用，所以胰島B細(xì)胞感受到血糖高進(jìn)而增加胰島素分泌量，B、D錯(cuò)誤。胰島素?zé)o法發(fā)揮作用細(xì)胞社區(qū)血糖速率會(huì)減慢，C錯(cuò)誤。此時(shí)血糖水平偏高，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用,引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭(zhēng)論。有人歡呼,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切;有人驚呼,它將引發(fā)道德危機(jī)。對(duì)此,我們應(yīng)持的正確態(tài)度是

①摒棄現(xiàn)有的道德規(guī)范,推動(dòng)科技發(fā)展�、诎l(fā)揮道德規(guī)范的作用,限制負(fù)面效應(yīng)　③科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩�、苷{(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范,適應(yīng)科技發(fā)展

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，與酸雨的形成密切相關(guān)的是（ ）

A.SO2B.CO2C.臭氧D.CO

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本如圖所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要經(jīng)常在標(biāo)本上滴加任氏液（任氏液是一種比較接近兩棲動(dòng)物內(nèi)環(huán)境的液體)，以保持標(biāo)本活性。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 若將任氏液中鉀離子濃度降低，則可以測(cè)得坐骨神經(jīng)中靜息電位的絕對(duì)值減少

B. 適宜的刺激會(huì)引起坐骨神經(jīng)產(chǎn)生動(dòng)作電位，動(dòng)作電位傳播到肌纖維內(nèi)部導(dǎo)致腓腸肌收縮

C. 任氏液中的比值大于細(xì)胞內(nèi)液中的比值

D. 在a處給一個(gè)適當(dāng)強(qiáng)度的電剌激引起腓腸肌收縮，該活動(dòng)不屬于反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是(　　)

①水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁　

②水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜　

③蔗糖分子通過(guò)細(xì)胞壁　

④水分子或其他溶劑分子通過(guò)液泡膜

A. ①②③ B. ②④

C. ③④ D. ①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）回答A、B、C、D所代表結(jié)構(gòu)的有關(guān)問(wèn)題：

①從胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)角度看，B的存在使哺乳動(dòng)物的 在一定時(shí)間內(nèi)，不與 建立組織上的聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)，這就為 提供了可能。

②囊胚孵化后，再進(jìn)一步發(fā)育，D表層的細(xì)胞形成原腸胚的 ，下方的細(xì)胞形成原腸胚的 ，由 包圍的囊腔叫原腸腔。

（2）回答甲、乙、丙所代表技術(shù)的有關(guān)問(wèn)題：

①進(jìn)行甲過(guò)程時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的 或 ；如果選擇了圖中所示的早期胚胎，那么技術(shù)關(guān)鍵是 。

②乙技術(shù)所取的樣本是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)可“雙向”進(jìn)行的是（　�。�

A. 生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸

B. 縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞

C. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞

D. 草原生態(tài)系統(tǒng)中兔和狼之間的能量流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

A．物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

B．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C．突變和基因重組產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組激素中，屬于同一種內(nèi)分泌腺分泌的是

A. 生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素 B. 生長(zhǎng)素、促甲狀腺激素、促性腺激素

C. 雄激素、胰島素、胰高血糖素 D. 促性腺激素、促甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素

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