如圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來說選用
 
期的花粉可提高成功率．選擇花粉時(shí)，一般要通過鏡檢來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色，某些花粉細(xì)胞核不易著色，需采用
 
．將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
（2）圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織，主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（3）無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請(qǐng)說明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌：①培養(yǎng)基；②培養(yǎng)皿；③接種環(huán)；④花蕾；⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手；⑥三角錐形瓶．需要消毒的是
 
（填編號(hào)）．
（4）試管苗移栽到土壤前，通常要進(jìn)行壯苗處理
 
．
考點(diǎn)：植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．脫分化過程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織，其分化程度低，全能性高；再分化過程需光培養(yǎng)形成胚狀體．
月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株，對(duì)月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，因?yàn)閱魏似�，�?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高．
解答： 解：（1）選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來說選用單核期的花粉可提高成功率．選擇花粉時(shí)，一般要通過鏡檢來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色，某些花粉細(xì)胞核不易著色，需采用焙花青-鉻礬法，將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
（2）圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織，主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（3）無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請(qǐng)說明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌：①培養(yǎng)基；②培養(yǎng)皿；③接種環(huán)；④花蕾；⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手；⑥三角錐形瓶．需要消毒的是④花蕾和⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手．
（4）試管苗移栽到土壤前，通常要進(jìn)行壯苗處理，即將試管苗移栽到經(jīng)消毒過的培養(yǎng)基中生活一段時(shí)間，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中．
故答案為：
（1）單核　    　焙花青-鉻礬法
（2）激素的種類及其濃度配比
（3）④⑤
（4）將試管苗移栽到經(jīng)消毒過的培養(yǎng)基中生活一段時(shí)間，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物組織培養(yǎng)和月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，難度適中．要求考生能夠識(shí)記滅菌的方法，區(qū)分滅菌和消毒，明確植物激素在植物組織培養(yǎng)過程中的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系，圖二表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、處于圖一中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變，D點(diǎn)細(xì)胞中的染色體數(shù)目是C點(diǎn)2倍
B、圖一若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在BC段某一時(shí)期
C、圖二中乙細(xì)胞能發(fā)生基因重組，分裂后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞
D、圖二中乙、丙細(xì)胞處于圖一中的BC段，甲細(xì)胞處于DE段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是人在遇到緊急情況時(shí)，體內(nèi)一些組織、器官、系統(tǒng)的功能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，以適應(yīng)變化的外界環(huán)境的模式圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在緊急狀態(tài)下②分泌量的增加，會(huì)導(dǎo)致
 
分泌量減少，此種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié)．在②分泌量增加的同時(shí)，
 
的分泌量也增加，二者協(xié)調(diào)作用，保證機(jī)體應(yīng)急反應(yīng)的順利進(jìn)行．
（2）在此過程中人常會(huì)出現(xiàn)瞳孔放大、手心出汗、心跳加快等現(xiàn)象，在這些反應(yīng)過程中興奮都是單向傳遞的．因?yàn)?div id="jhttftn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）在緊急狀態(tài)下，血液的PH、溫度、化學(xué)成分等不會(huì)發(fā)生太大的變化，這說明人體在一般情況下能通過
 
調(diào)節(jié)來維持
 
．
（4）在此過程中血糖濃度也會(huì)有變化，胰島B細(xì)胞合成的胰島素能降血糖．如果為胰島B細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸，則過一段時(shí)間檢測(cè)，3H將首先在
 
中出現(xiàn)．隨后依次在
 
中出現(xiàn)，最后在細(xì)胞外出現(xiàn)．此過程中所需的能量主要來自于
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問題：
（1）生產(chǎn)上為擴(kuò)大菊花的種植，常采用組織培養(yǎng)技術(shù)．如果組織培養(yǎng)中外植體選取的材料是菊花的莖段，插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意
 
．進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)時(shí)，在無菌箱中進(jìn)行，一般pH控制在5.8左右，溫度控制在18～22℃，并且
 
．
（2）為提高果酒的品質(zhì)，要篩選得到純凈的酵母菌菌種，通常使用的培養(yǎng)基按功能來分，可稱為
 
．
（3）測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作程序是 ①配制溶液；②
 
；③
 
；④比色．泡菜發(fā)酵過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽在
 
酸化條件下，與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成
 
色化合物．
（4）血紅蛋白的提取方法可以采用
 
，該方法是依據(jù)
 
分離蛋白質(zhì)的有效方法．判斷純化的蛋白質(zhì)是否達(dá)到要求，需進(jìn)行蛋白質(zhì)純度的鑒定，使用最多的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來蘇北各地規(guī)�；B(yǎng)殖發(fā)展很快，畜牧業(yè)已逐步由農(nóng)村副業(yè)發(fā)展成為相對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)，但規(guī)�；B(yǎng)殖場(chǎng)污水的排放造成的環(huán)境污染問題也日漸突出．因此，必須對(duì)養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用，右圖是集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的人工濕地示意圖．據(jù)圖回答問題：

（1）輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
和
 
．
（2）細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是
 
．
（3）該人工濕地中的浮游藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是微生物將污水中有機(jī)物分解，為藻類等植物提供了充足的
 
．
（4）實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落生態(tài)位的變化趨勢(shì)是
 
；不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水的凈化，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于被子植物花粉發(fā)育的說法，不正確的是（　�。�
A、花粉粒是在被子植物的花藥中的花粉囊里形成的
B、被子植物精子的形成是直接減數(shù)分裂的結(jié)果
C、被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段
D、花粉粒在發(fā)育過程中，核先位于細(xì)胞的中央，再移到細(xì)胞一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞呼吸過程中，分解水和形成水分別發(fā)生在（　　）階段．
A、第一和第二
B、第二和第三
C、第三和第一
D、第三和第二

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科目：高中生物 來源： 題型：

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，原因是（　�。�
A、c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，d組尖端不能
B、a′胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能
C、c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能
D、a′胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

法國(guó)生物學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí)，進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)于1881年5月15日開始．他把24只綿羊用毒性已經(jīng)削弱的病原菌進(jìn)行注射感染，用另24只綿羊不注射進(jìn)行對(duì)照．5月17日，給注射過病原菌的綿羊再一次注射毒性比較強(qiáng)的病原菌，同時(shí)給對(duì)照組的綿羊也注射毒性比較強(qiáng)的病原菌．到6月2日，實(shí)驗(yàn)便見分曉了．兩次受到病原菌感染的綿羊都正常，而對(duì)照組的綿羊全部死亡．
（1）此實(shí)驗(yàn)的原理是：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中注射的病原菌起到的作用
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)綿羊之所以不死，原因是
 
．

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