A. | 核膜 | B. | 核孔 | C. | 囊泡 | D. | 胞間連絲 |
分析 RNA進入細胞質(zhì)是通過核孔,細胞質(zhì)中合成的酶也是通過核孔進入細胞核的,核孔是某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道.
解答 解:A、核膜將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開,A錯誤;
B、細胞核與細胞質(zhì)中的大分子運輸?shù)耐ǖ朗呛丝祝鏡NA和蛋白質(zhì)分子進出的通道,B正確;
C、囊泡是細胞質(zhì)中物質(zhì)運輸?shù)哪覡罱Y(jié)構(gòu),C錯誤;
D、胞間連絲是植物細胞間傳遞信息的通道,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學生的識記和理解能力,運用所學知識分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP合成酶只分布在①上 | |
B. | 將線粒體放在蒸餾水中,①②同時被漲破 | |
C. | 細菌線粒體內(nèi)的核糖體形成與核仁有關 | |
D. | 健那綠可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常采用顯微注射法將PEPC基因?qū)胨炯毎?/td> | |
B. | 該技術的核心步驟是構(gòu)建玉米PEPC基因表達載體 | |
C. | 在受體細胞中檢測到PEPC酶則意味著此項研究取得成功 | |
D. | 利用細胞培養(yǎng)技術將轉(zhuǎn)基因水稻細胞培育成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 8:9 | D. | 9:8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA×aa | B. | BB×Bb | C. | YYRR×yyrr | D. | Dd×Dd |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從個體水平分析,分化是生物個體發(fā)育的基礎 | |
B. | 從細胞水平分析,細胞功能趨向?qū)iT化 | |
C. | 從細胞器水平分析,細胞器數(shù)目可發(fā)生改變 | |
D. | 從分子水平分析,分化的本質(zhì)是DNA發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
除草劑 | 脲酶活性 | 蔗糖酶活性 | |||||||
處理時間 處理(mg/kg) | 3天 | 9天 | 25天 | 40天 | 3天 | 9天 | 25天 | 40天 | |
氟磺胺草醚 | 對照 | 1.78 | 1.94 | 2.33 | 2.77 | 11.2 | 11.5 | 10.0 | 10.1 |
0.05 | 1.53 | 1.90 | 2.38 | 2.78 | 10.8 | 12.5 | 11.7 | 12.2 | |
0.5 | 1.43 | 1.93 | 2.43 | 2.89 | 10.4 | 12.5 | 11.6 | 10.9 | |
5 | 1.65 | 1.84 | 2.38 | 2.72 | 9.3 | 9.3 | 10.9 | 10.4 | |
甲咪唑煙酸 | 對照 | 1.78 | 1.94 | 2.33 | 2.77 | 11.3 | 11.5 | 10.4 | 10.6 |
0.05 | 1.58 | 2.08 | 2.40 | 2.50 | 10.9 | 10.8 | 11.1 | 11.3 | |
0.5 | 1.59 | 1.87 | 2.40 | 2.44 | 10.1 | 10.9 | 10.3 | 10.5 | |
5 | 1.65 | 1.97 | 2.39 | 2.41 | 10.3 | 10.0 | 10.5 | 11.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變在自然發(fā)生時是不定向的,但人工誘發(fā)時是定向的 | |
B. | 基因突變一定能改變生物的基因型,但不一定能改變表現(xiàn)型 | |
C. | 基因突變只發(fā)生在減數(shù)分裂時,而不會發(fā)生于有絲分裂時 | |
D. | 基因突變指的是基因的種類、數(shù)目和排列順序發(fā)生了改變 |
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