【題目】如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種方式。

下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A. 抗利尿激素可以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,它是由下丘腦分泌并釋放的

B. 如果甲狀腺激素分泌過(guò)多,會(huì)抑制激素④和①(或②)兩種激素的分泌

C. 胰島中的BC兩種細(xì)胞雖然分泌的激素不同,但它們含有相同的核基因

D. 圖中的A最可能是生長(zhǎng)激素

【答案】A

【解析】抗利尿激素是下丘腦合成,垂體釋放,作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,A錯(cuò)誤;如果甲狀腺激素分泌過(guò)多,會(huì)抑制激素④促甲狀腺激素和①(或②)促甲狀腺激素釋放激素的分泌,B正確;胰島中的B細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,C細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,兩種細(xì)胞的遺傳信息相同,兩種細(xì)胞遺傳信息執(zhí)行情況不同,即基因的選擇性表達(dá),轉(zhuǎn)錄出不同的信使RNA,控制合成不同的蛋白質(zhì),C正確;垂體能分泌生長(zhǎng)激素,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中,含有同源染色體的是(
A.精細(xì)胞
B.卵細(xì)胞
C.精原細(xì)胞
D.次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng),丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞有一種實(shí)驗(yàn)方法是_____________________________________,假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有_______(填圖中標(biāo)號(hào)):藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是___________________。

(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的______________(填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是______________

(3)若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),分泌物的合成和分泌過(guò)程中涉及的細(xì)胞器包括_____________________,在細(xì)胞內(nèi)穿梭往來(lái),繁忙運(yùn)輸貨物的是________,而_______在其中起著重要的樞紐作用。

(4)從丙圖中可以總結(jié)出生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的關(guān)系是________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)圖中⑨名稱是 , ①名稱是
(2)該化合物是由個(gè)氨基酸分子失去水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
(3)圖中有個(gè)肽鍵,結(jié)構(gòu)式 , 該化合物叫肽.
(4)寫(xiě)出氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述正確的是

A. ①~③分別代表血液、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B. 大量乳酸進(jìn)入①后,馬上被稀釋或被徹底分解

C. 正常情況下,①~③的成分保持不變,與神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)有關(guān)

D. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①③等處的滲透壓會(huì)下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是

A需要考慮不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例

B提供的生物的生活能力強(qiáng)弱均可

C把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽(yáng)光直射環(huán)境中即可

D達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量恒定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不同生態(tài)系統(tǒng)之間物質(zhì)和能量的傳遞稱為資源補(bǔ)貼,如淡水生態(tài)系統(tǒng)的資源補(bǔ)貼包括落入水體的樹(shù)葉凋落物、陸地昆蟲(chóng)、生殖洄游的海洋魚(yú)類、污染物等。下列有關(guān)資源補(bǔ)貼的敘述不正確的是

A. 可增加群落物種豐富度 B. 可改變消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 可降低生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 D. 可提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)以下化合物敘述正確的個(gè)數(shù)是(

①該化合物分子中有4個(gè)肽鍵,脫去5個(gè)水分子,形成的化合物是5肽
②該化合物含有2個(gè)羧基和2個(gè)氨基
③該化合物進(jìn)行水解,需要4個(gè)水分子,得到4種氨基酸
A.0
B.1
C.2
D.3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列所述,屬于相對(duì)性狀的是(
A.狗的短毛和狗的卷毛
B.羊的黑毛和兔的白毛
C.豌豆的紅花和豌豆的高莖
D.人的右利手和人的左利手

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