【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉運肽基因相連,導入油菜細胞并獲得了轉基因油菜品種。
(1)研究人員依據基因的已知序列設計引物,采用 技術從陸地棉基因文庫中獲取酶
D基因,從擬南芥基因文庫中獲取轉運肽基因,所含三種限制酶(ClaI、SacI、XbaI)的切
點如下圖所示。則用 和 酶處理兩個基因后,可得到 端與
端(填圖中字母)相連的融合基因。
(2)將上述融合基因插入右上圖所示Ti質粒的T-DNA中,構建 并導入農桿菌中。將獲得的農桿菌接種在含 的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落,再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉化的侵染液。
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間,此過程的目的是 。
(4)進一步篩選后獲得轉基因油菜細胞,該細胞通過 技術,可培育成轉基因油菜植株。用 法在分子水平上可檢測轉基因油菜植株中的融合基因是否成功表達。
【答案】(1)PCR ClaⅠ DNA連接 A D
(2)基因表達載體(或“重組質粒”) 四環(huán)素
(3)利用農桿菌將融合基因導入油菜細胞 植物組織培養(yǎng)
(4)抗原—抗體雜交
【解析】(1)研究人員依據基因的已知序列設計引物,采用PCR法從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫中獲取轉運肽基因.在上述引物設計時,分別在引物中加入如圖甲所示酶的識別序列,這樣可以用ClaⅠ限制酶和DNA連接酶處理兩個基因后,得到A、D端相連的融合基因.
(2)將上述融合基因插入圖乙所示Ti質粒的T-DNA中,構建表達載體即重組質粒并導入農桿菌中.將獲得的農桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落,再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉化的浸染液.
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間,此過程的目的是利用農桿菌將融合基因導入油菜細胞,進一步篩選后獲得轉基因油菜.
(4)用抗原-抗體雜交法可檢測轉基因油菜植株中的融合基因是否成功表達.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在治療人類某些疾病時,人的體細胞核移植技術得到的胚胎干細胞經誘導分化,形成相應的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示.請回答下列問題:
(1)胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的_______或胎兒的_____中分離得到的一類細胞。
(2)圖中過程③④表示從囊胚中取出細胞。將其培養(yǎng)在____________細胞上能維持不分化的狀態(tài),形成大量胚胎干細胞.圖中過程⑤在培養(yǎng)液中加入______,就可以誘導胚胎干細胞向不同類型的組織細胞分化,用于患者的組織器官移植。
(3)在①前去除卵母細胞細胞核時普遍使用__去核法.圖中整個過程屬于_______克隆,中國對待克隆人的態(tài)度是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在鼠的胰腺腺泡細胞中,與分泌蛋白的合成、運輸、分泌有關的細胞器依次是( )
A.核糖體、內質網、高爾基體 B.核糖體、中心體、高爾基體
C.核糖體、中心體、內質網 D.內質網、高爾基體、核糖體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌的維生素、蛋白質含量高,可生產食品和藥品等?茖W家將大麥細胞的LTP1基因導入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌可產生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒。基本操作過程如圖所示,請據圖回答下列問題。
(1)該技術定向改變了酵母菌的性狀,這種可遺傳變異屬于________。
(2)從大麥細胞中可直接分離獲得LTP1基因,還可采用________方法獲得目的基因。本操作中為了將LTP1基因導入酵母菌細胞內,所用的載體是________。
(3)要使載體與LTP1基因連接,首先應使用______________進行切割。假如載體被切割后,得到的分子末端序列為AATTCG,則能與該載體連接的LTP1基因分子末端是__________。
A.GCTTAA
B.TAATTCC
C.CTTTAG
D.AAATCT
(4)切割完成后,采用________酶將載體與LTP1基因連接,連接后得到的DNA分子稱為________________。
(5)此操作中可以分別用含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進行篩選,則有C進入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況是______________________________________________________。
(6)除了看啤酒泡沫豐富與否外,還可用什么方法檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中是否表達?
_____________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗,發(fā)現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關。
(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激, 傳入纖維末梢釋放的_________________作用于突觸后膜的相關受體,突觸后膜出現一個膜電位變化。
(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內,只要再施加單次強刺激突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍,研究者認為是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”,下圖為這一現象可能的機制。
如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會以_________________方式進入胞內,Ca2+與_______________共同作用,使C酶的_______________發(fā)生改變,C酶被激活。
(3)為驗證圖中所示機制,研究者開展了大量工作,如:
①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經細胞的A受體總量無明顯變化,而細胞膜上的A受體數量明顯增加,該結果為圖中的_______________(填圖中序號)過程提供了實驗證據。
②圖中A受體胞內肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強,為證實A受體的磷酸化位點位于T上,需將一種短肽導入H區(qū)神經細胞內,以干預C酶對T的磷酸化,其中,實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸_______________
A.數目不同序列不同 B.數目相同序列相反 C.數目相同序列相同
③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設,將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測H區(qū)神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化,請評價該實驗方案并加以完善_______________。
(4)圖中內容從_______________水平揭示學習、記憶的一種可能機制,為后續(xù)研究提供了理論基礎。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為有甲、乙兩種單基因遺傳病的某家庭的遺傳系譜圖,已知甲病為伴X染色體隱性遺傳病,由A,a基因控制的,乙病為常染色體隱性遺傳病,由B、b基因控制。分析該系譜圖,下列相關敘述錯誤的是
A. 系譜圖中①、③分別表示乙病男性、甲病男性
B. Ⅱ-5的基因型與Ⅱ-8的基因型相同的概率為1/3
C. Ⅱ-5和Ⅱ-6再生育一個患病孩子的概率為11/32
D. 正常情況下,Ⅰ-1的a基因可經Ⅱ-4遺傳給Ⅲ-9
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國曾經發(fā)生過因“非典型性肺炎”而死亡的病例,經研究發(fā)現,該病是由SARS病毒(一種RNA病毒)感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預防SARS病毒的疫苗,開展了前期研究工作,其簡要的操作流程如圖:
(1)實驗步驟①所代表的反應過程是______________________。
(2)步驟②構建重組表達載體A和重組表達載體B必須使用限制酶和________酶,后者的作用是將用限制性核酸內切酶切割的S蛋白基因和________________連接起來。
(3)如果省略步驟②而將大量擴增的S蛋白基因直接導入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達的S蛋白,其原因是S蛋白基因在大腸桿菌中不能________________,也不能________________。
(4)為了檢驗步驟④所表達的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應特性,可用_________________與SARS康復病人血清進行抗原—抗體特異性反應實驗,從而得出結論。
(5)步驟④和⑥的結果相比,原核細胞表達的S蛋白與真核細胞表達的S蛋白的氨基酸序列________(填“相同”或“不同”),根本原因是______________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com