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如圖表示動物細胞的亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答問題:(在[]中填數(shù)字,在
 
上填文字,數(shù)字與文字全對才給分)
(1)細胞很微小,大多數(shù)細胞的直徑在微米水平.細胞體積越小,相對表面積越大,則有利于
 

(2)為獲得純凈的細胞膜,應選取人體或其他哺乳動物的
 
做實驗材料.細胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜,細胞膜功能的復雜程度,主要取決于膜上的
 

(3)氨基酸在[
 
]
 
上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經過[
 
]
 
 的運輸和[
 
]
 
的加工再分泌出細胞.此過程的順利進行還需要[
 
]
 
來提供能量.要分離得到這些細胞器常用的方法是
 

(4)細胞核是控制細胞代謝的中心,它不斷與細胞質進行著物質和信息的交流,攜帶遺傳信息的物質RNA從細胞核進入細胞質的通道是[
 
]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物細胞的亞顯微結構模式圖,其中結構①~⑨依次是細胞膜、線粒體、高爾基體、核孔、中心體、核糖體、核膜、核仁、內質網.
解答: 解:(1)細胞體積越小,其相對表面積(
表面積
體積
)越大,越有利于細胞內外物質的交換.
(2)人體或其他哺乳動物的紅細胞沒有細胞核和細胞器,因此沒有核膜和細胞器膜的干擾,用此為實驗材料可以制備獲得純凈的細胞膜.細胞膜從功能上來說,它是一層選擇透過性膜;細胞膜的主要成分是脂質和蛋白質,其中蛋白質在細胞膜行使功能時起重要作用,因此,功能越復雜的細胞膜,蛋白質的種類和數(shù)量越多.
(3)胰島素屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:氨基酸在⑥核糖體上脫水縮合形成蛋白質→⑨內質網進行粗加工→③高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要②線粒體提供能量.要分離得到細胞器常用的方法是差速離心.
(4)攜帶遺傳信息的物質RNA通過④核孔從細胞核進入細胞質.
故答案為:
(1)細胞內外物質的交換   
(2)紅細胞   選擇透過性   細胞膜上蛋白質的種類和數(shù)量
(3)[⑥]核糖體[⑨]內質網[③]高爾基體[②]線粒體  差速離心   
(4)[④]核孔
點評:本題結合動物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各結構的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物大分子的敘述中,正確的是(  )
A、RNA徹底水解的產物是核糖核苷酸
B、細胞中不同種類的蛋白質,其氨基酸種類和數(shù)量可能相同
C、DNA分子同一條單鏈上的堿基A與T通過氫鍵連接
D、生物體內參與信息傳遞的信息分子都是激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向I圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線.

(1)圖甲中各種組成成分,通過
 
緊密聯(lián)系,形成一個統(tǒng)一的整體.A→E過程中碳的流動形式是
 
.影響草原生態(tài)系統(tǒng)的關鍵非生物因素是
 

(2)若生產者在t1時固定的太陽能為1000KJ,則該生態(tài)系中D最多可得到能量
 
KJ.
(3)若乙圖中表示植食昆蟲種群增長率,在t1時期種群的年齡組成為
 
型,根據(jù)圖乙,請你在丙圖中完成植食性昆蟲在t0-t2時間段的數(shù)量變化曲線圖.
 

(4)甲圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(5)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,前者自我調節(jié)能力
 
,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1909年,摩爾根開展了關于果蠅白眼性狀遺傳的研究.他將白眼雄蠅與純合的紅眼雌蠅雜交,F(xiàn)1代都是紅眼;F2代中,紅眼雌果蠅2459只,紅眼雄果蠅1011只,白眼雄果蠅782只.(設有關基因用R、r表示)
(1)在上述果蠅眼色中,
 
是顯性性狀,其遺傳符合
 
定律.
(2)一個處于平衡狀態(tài)的果蠅群體中r基因的頻率為a.如果取F2的一只白眼雄果蠅與一只正常的紅眼雌蠅雜交.則后代中白眼雌蠅的概率為
 

(3)摩爾根的學生布里奇斯在重復摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗時,又發(fā)現(xiàn)了例外現(xiàn)象.他觀察了大量的白眼雌蠅與紅眼雄蠅的雜交后代,發(fā)現(xiàn)大約每2000個子代個體中,有一個可育的白眼雌蠅或不育的紅眼雄蠅.已知幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如表所示.
染色體組成 XXY XO YO XYY XXX
形狀 雌性,可育 雄性,不育 死亡 雄性,可育 死亡
布里奇斯在分析這些例外現(xiàn)象的產生是由于X染色體在
 
(填具體時期)不分開造成的,產生了
 
的卵細胞.據(jù)此分析,請推測例外的可育白眼雌蠅最多能產生
 
的卵細胞.
(4)已知例外的白眼雌蠅在進行減數(shù)分裂時,通常是兩條X染色體配對,而Y染色體游離.據(jù)此寫出這種白眼雌蠅與正常紅眼雄蠅雜交的遺傳圖解,并用適當?shù)奈淖纸o予說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:

去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒.我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作,并已經研制出甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應.

(1)侵入到人體內的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程(填標號)阻止病毒的散播,再通過圖中
 
過程(填標號)予以消滅.
(2)圖中b的作用是
 
,c的作用是
 

(3)人體細胞中蛋白質的合成與甲型H1N1病毒蛋白質的合成過程相比,主要區(qū)別是
 

(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 
.對雞蛋過敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗,其原因是
 

(5)利用放射性同位素標記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質是DNA,還是RNA.請簡述該實驗的設計思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米與其他植物間行種植稱為間作,單獨種植玉米稱為單作.玉米與大豆間作可增產(已知玉米株高大于大豆).如圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強度下測得的玉米吸收CO2的速率(假設間作與單作農作物間的株距、行距均相同).請分析回答下列問題:
(1)光照強度為a時,間作和單作光合速率無明顯差別,導致該現(xiàn)象的主要原因是
 

(2)光照強度為c時,間作的光合速率比單作高,從環(huán)境角度分析,間作時對
 
 
的利用優(yōu)于單作.
(3)光照強度為b時,單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為
 
μmol?m-2?s-1
(4)光照強度為d時,玉米間作時每個葉肉細胞中產生的[H]和ATP的量比單作時
 
(多、少、相等)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在果蠅的一條染色體上,正常染色體的片段排列順序為,“●”表示著絲粒.下列染色體結構變異中屬于缺失的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

受體細胞a在耳蝸中的毛細胞、b嗅覺器官的上皮、c視桿細胞分別接受最合適的一組刺激是( 。
A、重力(引力)  氣壓     光
B、觸覺      化學物質       熱
C、振動      化學物質     光
D、牽張       氣壓       電流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶特性的實驗設計中,不科學嚴謹?shù)氖牵ā 。?br />
選項 實驗目的 主要實驗步驟
A 酶催化具有高效性 實驗組:2mL3% H2O2+1mL過氧化氫酶       保溫5分鐘
對照組:2mL3%H2O2+1mL 3.5%FeCl3 溶液   保溫5分鐘
B 酶催化具有專一性 實驗組:2mL3%可溶性淀粉+1mL新鮮唾液,
保溫5分鐘后,用斐林試劑檢驗
對照組:2mL3%蔗糖+1mL新鮮唾液,保溫5分鐘后,用斐林試劑檢驗
C 探究酶作用的適宜溫度 5mL3%可溶性淀粉+2mL新鮮唾液+碘液→每隔5分鐘將溶液溫度升高10℃,觀察溶液藍色變化
D pH影響酶的催化活性 分別向三支試管中先加入2mL3%可溶性淀粉液,pH已調節(jié)至不同值,再加入1mL與可溶性淀粉液對應pH值的新鮮唾液,適宜溫度保持5 分鐘后,用斐林試劑檢驗
A、AB、BC、CD、D

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