科目:高中生物 來源:2011屆福建省寧德市高三普通高中畢業(yè)班質量檢查(理綜)生物部分 題型:綜合題
回答下列Ⅰ、Ⅱ題:
I. 植物A有一個很特殊的CO2利用方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中(如圖一);白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2用于光合作用(如圖二);植物B的CO2利用過程如圖三所示,請回答下列問題:
(1)植物A夜晚能吸收CO2卻不能合成(CH2O)的原因是沒有光照,光反應不能正常進行,不能為暗反應提供所需的 ,白天植物A進行光合作用所需CO2的來源有 和 。
(2)某課題組為驗證上述植物A和植物B夜晚生理代謝的差異,利用左下裝置設計實驗。請補充下表有關內容(實驗前檢測空氣中CO2的濃度)
(3)實驗1h后反應瓶內CO2 濃度的變化是 變量。
Ⅱ. 1962年,美國生態(tài)學家奧德姆在農場的荒地上用含32P的溶液噴灑于雜草上,然后定時檢測生物體內32P的出現(xiàn)順序,以研究該荒地中幾種生物之間的關系。已知甲、乙為動物,丙是一種腐生細菌,如圖所示。
(1)若甲、乙之間存在捕食關系,則捕食者應是 生物。
(2)該荒地經(jīng)過一段時間后,生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度將 (增大/減。,該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性逐漸提高,發(fā)生在該生態(tài)系統(tǒng)的演替屬于 。
(3)調查該荒地土壤小動物類群豐富度,常用 的方法進行采集。采集的小動物可以放入體積分數(shù)為70%的 溶液中,有些小動物用肉眼難以識別,可借助 進行觀察。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年福建省寧德市畢業(yè)班質量檢查(理綜)生物部分 題型:綜合題
回答下列Ⅰ、Ⅱ題:
I. 植物A有一個很特殊的CO2利用方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中(如圖一);白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2用于光合作用(如圖二);植物B的CO2利用過程如圖三所示,請回答下列問題:
(1)植物A夜晚能吸收CO2卻不能合成(CH2O)的原因是沒有光照,光反應不能正常進行,不能為暗反應提供所需的 ,白天植物A進行光合作用所需CO2的來源有 和 。
(2)某課題組為驗證上述植物A和植物B夜晚生理代謝的差異,利用左下裝置設計實驗。請補充下表有關內容(實驗前檢測空氣中CO2的濃度)
(3)實驗1h后反應瓶內CO2 濃度的變化是 變量。
Ⅱ. 1962年,美國生態(tài)學家奧德姆在農場的荒地上用含32P的溶液噴灑于雜草上,然后定時檢測生物體內32P的出現(xiàn)順序,以研究該荒地中幾種生物之間的關系。已知甲、乙為動物,丙是一種腐生細菌,如圖所示。
(1)若甲、乙之間存在捕食關系,則捕食者應是 生物。
(2)該荒地經(jīng)過一段時間后,生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度將 (增大/減小),該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性逐漸提高,發(fā)生在該生態(tài)系統(tǒng)的演替屬于 。
(3)調查該荒地土壤小動物類群豐富度,常用 的方法進行采集。采集的小動物可以放入體積分數(shù)為70%的 溶液中,有些小動物用肉眼難以識別,可借助 進行觀察。
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