【題目】如圖表示甲、乙兩種植物CO2釋放量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.當(dāng)兩植物缺鎂時(shí)，b1、b2點(diǎn)都將右移

B.甲、乙兩種植物中適宜在弱光環(huán)境中生長(zhǎng)的是乙植物

C.光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率

D.光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲、乙兩種植物固定的二氧化碳的量相等

【答案】D

【解析】

題圖分析，圖中光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，圖中看出甲植物的呼吸作用強(qiáng)度高。光照強(qiáng)度為b2時(shí)，乙植物光合速率等于呼吸速率，光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物光合速率等于呼吸速率，并且乙植物的光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大；當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲植物光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，說(shuō)明光照強(qiáng)不再是限制因素。

A、當(dāng)兩植物缺鎂時(shí)，會(huì)導(dǎo)致葉綠素合成量減少，使光合速率降低，而兩植物呼吸速率不變，b1、b2點(diǎn)分別表示兩植物呼吸速率和光合速率相等，因此b1、b2點(diǎn)都將右移，A正確；
B、有坐標(biāo)曲線可知，乙植物所需光照強(qiáng)度弱，因此乙植物適宜在弱光環(huán)境中生長(zhǎng)，B正確；
C、光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物光合作用吸收的CO2量和呼吸作用釋放的CO2量相等，由于只有葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，而植物所有細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用，因此此時(shí)甲葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率，C正確；
D、由圖中曲線可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲、乙兩種植物從外界吸收的CO2量相等，但是兩植物呼吸作用釋放的CO2量甲大于乙，固定的二氧化碳的量等于從外界吸收的CO2量加上呼吸作用釋放的CO2量，因此甲植物固定的二氧化碳的量大于乙植物，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”如下：

（1）樣品處理過(guò)程中紅細(xì)胞的洗滌要用________________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH＝7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是_________________________________________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是去除________________雜質(zhì)。

（3）凝膠色譜法又叫______________________，是六十年代初發(fā)展起來(lái)的一種快速而又簡(jiǎn)單的分離分析技術(shù)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單、操作方便，不需要有機(jī)溶劑，對(duì)_____分子物質(zhì)有很高的分離效果。

（4）電泳法是利用了待分離樣品中各種分子的帶電性質(zhì)及分子大小、形狀等的差異，而產(chǎn)生不同遷移__________，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。常用的電泳法有_______________凝膠電泳和聚丙烯酰胺凝膠電泳。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖。圖中①⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中①⑥細(xì)胞都具有細(xì)胞的全能性

B.⑤和⑥的核基因基本相同，c 過(guò)程導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，使細(xì)胞的 mRNA 不完全相同

C.⑤由于細(xì)胞代謝受損或中斷引起的細(xì)胞死亡稱為細(xì)胞凋亡

D.⑤和⑥細(xì)胞的衰老過(guò)程中細(xì)胞核體積增大，可能會(huì)有基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進(jìn)化過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn)，在百萬(wàn)年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型為aabbccDDeeff．．隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因（如圖）；當(dāng)基因A與B同時(shí)出現(xiàn)在個(gè)體中會(huì)發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時(shí)出現(xiàn)也有胚胎早亡現(xiàn)象。請(qǐng)回答問(wèn)題：


（1）甲地所有的果蠅構(gòu)成一個(gè)_______________________。北美大陸不同區(qū)域在歷史階段Ⅰ出現(xiàn)了基因的差異，這種變化說(shuō)明基因突變的_______________________性。

（2）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對(duì)歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于_______________________多樣性，判斷的理由是_______________________；甲、丙兩地的果蠅之間的差異可能屬于_______________________多樣性。

（3）甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個(gè)物種，運(yùn)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能的主要原因是_____________________________________________________________________。若甲地果蠅（種1）一個(gè)基因組含有15000個(gè)基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種2）一個(gè)基因組比甲地果蠅多了25個(gè)新基因，戊地共有果蠅38000只。比較兩地的果蠅種群基因庫(kù)的大�。�_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)一直在提倡發(fā)展新農(nóng)業(yè)模式，提高經(jīng)濟(jì)效益，退耕還林政策發(fā)起后，為了充分利用林地資源增加農(nóng)民收入，與之相匹配的林下套種模式就出世了，被稱為——林下經(jīng)濟(jì)。研究人員以大豆為實(shí)驗(yàn)材料，在相同的條件下分別測(cè)定了P1、P2兩個(gè)品種的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)，結(jié)果如圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中凈光合速率的測(cè)量是在__________相同的外界實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行的。測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積________的釋放量。

（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)P1的葉綠素含量較高，其葉片光合作用能力更強(qiáng)，推斷其主要原因是___________。

（3）增加環(huán)境中CO2濃度后，測(cè)得P1的光飽和點(diǎn)顯著提高，但P2的光飽和點(diǎn)卻沒(méi)有顯著改變，P2在光飽和點(diǎn)時(shí)可能__________（填序號(hào)）。

①光反應(yīng)已基本飽和 ②暗反應(yīng)已基本飽和 ③光、暗反應(yīng)已基本飽和

（4）科研人員打算在一片蘋(píng)果園中種植大豆，P1和P2中最適宜的品種是_____。栽培該品種以后，植株干重顯著大于對(duì)照，但籽實(shí)的產(chǎn)量并不高，最可能的生理原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞中染色體配對(duì)出現(xiàn)下列甲圖所示的“環(huán)”狀結(jié)構(gòu)，另一 個(gè)細(xì)胞中染色體配對(duì)出現(xiàn)下列乙圖所示的“環(huán)”狀結(jié)構(gòu)，且相應(yīng)細(xì)胞中都只有一對(duì)染色體出現(xiàn)這樣 的異常配對(duì)情況，關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A.甲和乙所示的變異類型分別是染色體畸變和基因重組

B.甲圖出現(xiàn)的原因是染色體①出現(xiàn)了染色體片段的重復(fù)

C.乙圖出現(xiàn)的原因是染色體的倒位引起的

D.減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中，甲圖有一半含有異常染色體，而乙圖全部都有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】等量的酵母菌培養(yǎng)在甲、乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行酒精發(fā)酵。若兩組消耗了等量的葡萄糖，則下列敘述正確的是(　　)

A. 若甲組消耗1 mol葡萄糖，則可生成6 mol H2O

B. 兩組釋放的能量相等

C. 甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為4∶1

D. 兩者共釋放的CO2與消耗的O2的物質(zhì)的量之比為4∶3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 ______和_____。蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________。

（2）上述生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的原理是_____________，人們建立的該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比優(yōu)點(diǎn)是__________________________。

（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是

A.胸腺是細(xì)胞2產(chǎn)生、成熟和分布的主要場(chǎng)所

B.細(xì)胞1-5中僅細(xì)胞4不能識(shí)別抗原

C.②③過(guò)程與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

D.與物質(zhì)a合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等

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同步練習(xí)冊(cè)答案