【題目】某生物興趣小組觀察了幾種二倍體生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法正確的是

A. 甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板

B. 甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，可對(duì)應(yīng)于丙圖中的B組細(xì)胞

C. 乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

D. 如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生同源染色體分離

【答案】C

【解析】赤道板是一個(gè)并不存在的結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；丙圖中的B組細(xì)胞最多，說(shuō)明持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，應(yīng)處于分裂間期，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙圖所示細(xì)胞含有染色單體，可能處于減數(shù)第一次分裂后期，該時(shí)期發(fā)生同源染色體的分離，C項(xiàng)正確；C組細(xì)胞染色體數(shù)目為4N，應(yīng)處于有絲分裂后期，有絲分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體的分離，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 具有一對(duì)相對(duì)性狀的個(gè)體雜交，后代只有一種基因型

B. 雜合子的性狀表現(xiàn)中顯性基因和隱性基因的作用相同

C. 顯性性狀是指一對(duì)親本雜交，F(xiàn)1中能表現(xiàn)出來(lái)的性狀

D. 顯性性狀的個(gè)體可以是純合子也可以是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狼體內(nèi)有A種蛋白質(zhì)，20種氨基酸；兔體內(nèi)有B種蛋白質(zhì)，20種氨基酸。狼捕食兔后狼體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是（ ）

A. A+B,40 B. A,20 C. >A,20 D. <A,20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物組織中提取DNA進(jìn)行分析，其四種堿基數(shù)的比例是鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是腺嘌呤，則與H鏈相對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的（ ）

A. 26% B. 24% C. 14% D. 11%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，橫軸表示細(xì)胞分裂時(shí)期，縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化曲線。其中能表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化的曲線是(　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對(duì)綠皮基因（y）為顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時(shí)，則基因Y和y都不能表達(dá)。現(xiàn)有基因型為WwYy的個(gè)體自交，其后代表現(xiàn)型種類是（ ）

A. 2種B. 3種C. 4種D. 5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)30年代傳入我國(guó)的雙子葉植物三裂葉豚草具有極強(qiáng)的抗寒、再生能力，短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長(zhǎng)。其花粉中的水溶性蛋白與人接觸后迅速釋放，引起過(guò)敏性反應(yīng)，是人類健康和作物生產(chǎn)的危險(xiǎn)性雜草。為減少危害，某大學(xué)對(duì)某豚草種群進(jìn)行研究，并選取紫穗槐、沙棘、草地早熟禾等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū)，示范區(qū)建成后三裂葉豚草的生物量由每平方米30kg降到0.2kg，這些替代植物帶來(lái)了多方面的經(jīng)濟(jì)效益。下圖為研究過(guò)程中繪制的“種群增長(zhǎng)”坐標(biāo)曲線，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）傳入我國(guó)的三裂葉豚草在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后，短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長(zhǎng)，其種群數(shù)量的變化，可用圖中的曲線_________表示。

（2）調(diào)查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用_____________法。調(diào)查該區(qū)域的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常采用________方法。

（3）若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的三裂葉豚草種群生長(zhǎng)曲線，表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間范圍是______________。

（4）若曲線Ⅱ的O～e段表示紫穗槐的種群增長(zhǎng)曲線，若要適時(shí)砍伐獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)保證砍伐后的數(shù)量維持在________左右。

（5）在替代控制示范區(qū)內(nèi)，由最初的豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等森林階段，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為群落的__________�；謴�(fù)生態(tài)學(xué)主要利用的就是這一理論，特別強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的________與生物的適應(yīng)性。

（6）在該示范區(qū)中，田鼠可被鼬捕食，它們之間通過(guò)氣味識(shí)別，可見(jiàn)信息傳遞具有___________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲是顯微鏡下拍攝到的減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為照片，乙是甲的模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 此過(guò)程可能會(huì)增加后代的變異類型

B. 此過(guò)程導(dǎo)致了基因重組

C. 此圖表示染色體發(fā)生了易位

D. 此圖之后的過(guò)程中同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種神經(jīng)遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是(　 )

A. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮

B. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制

D. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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